影响衡阳市农村中学体育中考测试成绩的多因素分析①

2015-11-29唐艳花吉首大学体育科学学院湖南吉首416000衡南八中湖南衡阳421165

当代体育科技 2015年7期

唐艳花（1.吉首大学体育科学学院　湖南吉首　416000；2.衡南八中　湖南衡阳　421165）

唐艳花1，2
（1.吉首大学体育科学学院湖南吉首416000；2.衡南八中湖南衡阳421165）

摘要：该文采用文献资料、专家访谈、现场观察、逻辑分析等多种研究方法对衡阳市体育中考测试成绩的影响因素进行研究，研究结果表明：影响衡阳市农村中学体育中考测试成绩的因素有校园体育环境和体育锻炼氛围因子、学生个人因子、家长对体育中考测试的认知因子、体育设施及体育锻炼时间保障因子、体育课内外的融合因子、体育中考考试时间、场地和临场裁判员的业务水平因子。

关键词：衡阳市农村中学体育中考测试成绩

国家之所以将体育中考作为硬性指标纳入升学成绩，并逐步加大体育分值，是因为体育中考对改革当前应试教育具有积极地导向作用，同时对抑制当前学生体质下滑起到了不可替代的作用。而农村中学是我国中学教育体系的重要组成部分，开展好农村中学的体育中考，对我国中学体育教学的发展具有重要的实践意义，能督促青少年更好的进行锻炼，提升整体素质，从而真正做到“德、智、体、美”全面发展。

1　体育中考概念界定

“体育中考”是我国初中毕业升学体育考试的简称。初中毕业升学体育考试是在国家教委统一领导下，由各省、自治区、直辖市教育行政部门和招生部门制定统一的考试方案、计分标准、考试项目等，具体的考试则是由区、县按照上述规定组织实施。其中实施对象是所有参加升学（即升入普通高中、职业高中、中等专业学校和中等师范学校）考试的初中毕业生。

2　衡阳市农村初中体育中考测试成绩的影响因素

体育中考实施以来，学生的身体素质得到了提高的同时，一些弊端也不断地呈现出来。有些体育教师并不是把体育中考作为促进体育活动的开展，促进学生积极参加体育锻炼为目的，而仅仅只是把体育中考看成单纯的一科考试，体育课堂及课外活动只是围绕体育中考的几项考试项目来进行安排教学和训练。这种应试的方法对学生身体素质的全面发展起不到积极有效的作用，中学生身体素质的发展必须要全面发展，而体育中考的几个项目只是包括身体素质全面发展的一小部分。

衡阳市农村中学体育中考实施过程中，整体上来讲各学校对体育中考比较重视，学生也认识到了体育中考的重要性，但是普遍存在这样一个现象，就是考重点高中的学生要比考普高的学生更重视体育中考，重高的学生希望体育中考成绩能够的满分，这样就不要因为体育中考成绩减了分而与重点高中无缘，所以有些学校领导和毕业班班主任为了追求重高升学率，就出现了班主任为那些有希望上重高而体育成绩不太好的学生向体育老师或裁判走后门；相反那些成绩平平的学生大多存在这样一个心理，反正考不上重点高中，体育中考得满分和得零分的结果是一样的。出现体育中考“应试”的情况，使得体育锻炼得不到很好的发展和推广。那么如何培养学生自主的锻炼意识和形成终身体育的思想？如何使体育中考更加科学合理？如何最大限度的发展体育中考对学生身体素质的促进作用等问题都是我们应该要深思和研究的问题。

2.1校园体育环境和体育锻炼氛围因子

学校与学校之间体育中考的测试成绩是存在很大的差异的，出现差异的原因包括很多方面：首先就是学校领导对体育中考的重视程度，学校领导重视体育的话，他会加大对体育设施的投入，积极鼓励体育老师对学生进行指导和训练，学校会开展各种各样的体育活动，校运会，校际联赛也会准时举行，学生正常的体育课堂和体育课外活动时间也不会被其他任课老师霸占，这样一来，整个学校的体育氛围就很活跃了，学生们愿意积极主动的参加体育锻炼。其次是班主任和体育老师对体育中考的重视程度。相同的学校，就算领导重视，也要有老师来执行，那么班主任和体育老师对体育中考的认识问题也很重要，班主任重视的话，他早上出完早操之后可以主动带队或者安排班长组织学生晨跑或参加其他运动项目，这样的话班级的整个体育锻炼的气氛就起来了。而任课的体育老师在这当中也起到很好的积极作用，体育老师的技术水平、业务水平、理论水平及敬业精神对学生体育中考测试成绩有着不可磨灭的影响。技术水平高还很敬业的体育老师在学生进行体育锻炼时可以正确的引导学生和对学生的技术动作进行指导，那课堂上也是很有趣味和活跃的；而技术水平不高的老师，学生在进行错误的锻炼方式时不能正确的指导，对体育项目的技术动作又不熟练，那课堂也只有是放羊式教学了，也就是我们常说的“一个口哨两个球，学生老师都自由”。再次学生同伴的影响也很重要，两个学生是很要好的朋友，一个学生经常参加体育活动的话，她会无形当中带动她的同伴积极的参加到体育运动中来。

2.2学生个人因子

2.2.1体育中考的功能观

思想决定行动，行动决定结果。那么学生对体育中考的功能观的认识决定他对体育中考的重视程度，有的学生认为体育中考能为中考加分，为了能够顺利的进入重点高中，学生就会很积极的参加体育运动，有的学生认为体育能过提高体质，积极参加锻炼。也有的同学会认为体育中考无关紧要，所以对参加体育锻炼的积极性不高。

2.2.2自身运动基础

学生个体都是存在差异的，有的学生高大，有的学生矮小，有的胖，有的瘦，有的近视，有的视力很好等这些自身条件都会对体育中考的成绩存在影响。

2.2.3体育兴趣和体育锻炼习惯

兴趣是最好的老师，兴趣高了，参加体育运动的积极性就会增高，但要达到提高身体素质，增强体质的目的，就应该在有兴趣的基础上坚持参加体育锻炼。把体育锻炼当成一种习惯，这样就可以取得更大的成效了。所以学生对参加体育锻炼的坚持性也很大程度的影响体育中考的测试成绩。

2.3家长对体育中考测试的认知因子

2.3.1家长对学生参加体育中考的态度

经过和部分学生家长的交流，也对他们进行了面对面的调查，结果表明：大多数学生家长对学生体育中考比较重视，也有些家长对学生参加体育中考不太重视，那么家长对学生体育中考的重视程度很大程度上影响着学生体育中考的测试成绩。

2.3.2家长对学生参加体育中考的行为

家长对学生参加体育中考比较重视，就会做出一些相对应的行为，例如在体育中考中，有的家长为了能是自己的孩子在体育中

考中取得很好的成绩，不惜花钱贿赂临场裁判；或请体育老师找裁判帮忙；另外有的家长会对学生参加体育运动的服装进行投资；有的家长甚至帮学生找教练进行训练；有的家长甚至陪练等等。当然不重视的家长就会对学生的体育中考不闻不问，甚至有的家长不知道有体育中考。这些不同的行为都会影响学生的测试成绩。

2.4体育设施及体育锻炼时间保障因子

每个学校的规模不一样，就会出现体育场地和器材多少的差异，有一个好的体育运动场所，学生参加体育锻炼的时间也就会相应增加，学校缺乏场地的话，就不能满足学生参加体育锻炼的条件，更谈不上时间保障了。据了解，衡阳市有些偏远的农村中学，毕业人数只有三十几个人的学校，连一个百米跑道都没有，那学生想提高中长跑的成绩都很难。

2.5体育课内外的融合因子

据了解，为了提高升学率和体育中考的合格率和优秀率，体育中考成了应试考试，很多学校的体育老师不管课堂内，还是课堂外，都是为绕“考三项”进行训练和练习，练习一两天学生还可以接受，练习两三个月甚至是两三年的话，学生就会对所练习项目产生厌倦心理，就会出现一些抵触心理，根本不想练，到最后不练，那么就没有达到锻炼身体，提高体质的目的。所以体育课内外，老师尽量引导学生参加更多的运动项目，最终达到增强学生体质的目的。

2.6体育中考考试时间、场地和临场裁判员的业务水平因子

衡阳市体育中考考场是依据相对集中的原则进行组考，所以学生考试的场地会有所不同，有的场地好的学校更有利于学生更好的发挥考试水平，反之亦然。而体育中考时间，学生都是规定在半天之内把所以项目都考完，所以有的学生是上午考试，有的学生是下午考试，那么下午参加考试的学生会更好的发挥体育中考成绩。临场裁判对学生的成绩会有影响，如果一个学生在考试当中犯了规，有的裁判会对学生大声呵斥，有的裁判则会选择安抚学生的情绪，鼓励学生好好考试，两种情况，肯定是后者学生的考试水平发挥的更好点，被大声呵斥的学生可能会因为紧张，而导致发挥失常。