关于在大学体育教学中融入拓展训练模式的探讨①

刘曼（郑州轻工业学院体育系　河南郑州　450002）

关于在大学体育教学中融入拓展训练模式的探讨①

刘曼
（郑州轻工业学院体育系河南郑州450002）

摘 要：随着素质教育的不断发展以及深化，人们越来越注重对学生综合素质的培养，力将使学生德智体全面发展。在大学教学中，教学工作人员对大学体育的教学越来越重视。其中，作为一项新兴的运动形式-拓展训练在越来越多的领域已经开始得到广泛应用。如将拓展训练模式融入于大学体育的教学中，就能够将体育教学质量以及效果有效提高，在一定程度上，可起到推动大学体育发展进步的作用。该文针对大学体育中融入拓展训练进行相关分析，以期为以后的研究作出参考以及借鉴。

关键词：大学体育教学拓展训练模式研究

伴随着社会的不断发展进步，人们对人才的综合素质以及各方面的能力也就有着更高的要求，与此同时，对于高校教育工作的要求也在不断提高。随着教学改革，素质教育的大力提倡，使原来传统的应试教育的弊端彻底改变了，教育工作者对培养学生的综合素质越来越重视，符合社会发展的需求。在大学体育中，开设了针对学生体质增强以及使学生团队精神得到培养的一些课程，并且开始逐渐受到教育工作人员的重视。将拓展训练融入大学体育教学课程中，不仅适应了社会发展的需要，同时也是教学改革的必经阶段。

1　拓展训练的定义

最早在二战期间英国为适应战争需要提及过拓展训练，后期经过不断发展深化，其已经有了更为深刻的意义，且已广泛应用于各个领域。而我们现在所提及的拓展训练，实际上就是一种较为新颖的训练方式以及教学方法，是一种体验式培训，一般就是将学习中获得的个人经验与教师的指导相结合，利用团队之间的合作以及沟通，将个人所得经验进行分享，并反思个人行为，以达到将个人的认识逐渐提高的一种训练方式。让学员之间的团队协作精神以及进取精神得到充分培养，使学生实现全面发展是拓展训练的宗旨所在。

2　将拓展训练应用于大学体育教学中的重要性

在素质教育模式的前提下，大学体育教育也需应发展要求，进行彻底的改革和创新，将拓展训练融入其中，具有一定的积极性。

2.1传统体育教学存在的弊端

针对我国高校以往传统的体育教学模式而言，虽然其有较多的优势，也曾为社会的发展进步培养出了一些优秀的人才，但是，随着社会的进步，时代的发展，其在发展中的弊端逐渐显露出来，比如，传统的体育教学中，基本都是教师单方面的传授知识和技能给学生，教师作为主导，以“教”为主，学生只是一味的听取，缺少了实践的机会，而在对学生的考核当中，又单纯的以学生成绩的好坏衡量学生的学习能力，对知识的学习过于重视，从而将学生在精神方面的构建完全忽视了，也许在短时间内能够起到提高学生学习能力的作用，但长此以往，就会阻碍学生自我个性的发展，使学生的创新精神得不到充分有效的发挥。

2.2拓展训练适应了体育教学改革的要求

现阶段，在大学体育的教学方面提出了较高的要求，并指明，在新的体育以及健康课程中应将优良传统的继承作为基础，需伴随着时代发展的脚步与时俱进，崇尚创新。基于此，大学体育的教学中，应全面更新原有的教学模式、教学内容以及教学方法等，从而使体育教学更具趣味性以及弹性。但在现实的改革当中，一些大学因教学设备陈旧，经费以及场地不足等客观原因，加之不断扩大的招生规模，无法实现有效而彻底的改革。此时，针对于大学中教学场地、教学经费欠缺以及设备陈旧的问题，开展形式简单的拓展训练就能够有效解决这一问题，一方面，使原有传统且单一的教学模式得以改变，另一方面，还能够营造良好的教学氛围，从而使教学效果得到有效提高。

2.3拓展训练适应了学生自身的要求

现代社会的教育中，开展拓展训练能够使学生接受到更为全面的教育，从而也拥有了较为良好的抽象思维以及逻辑思维，变得更加自主以及独立，不再将学习全部依赖于老师，对于知识方面有了更高的需求。在体育活动中，不再仅仅满足于较为基础且简单的体育知识以及技能，希望能够挑战自我，学习更多的知识。在此背景下，将拓展训练适时引入，能够使学生的分析能力得到有效培养，还能够使学生良好的价值观得以建立。

3　拓展训练在大学体育教学中的应用

3.1使体育教学的内容更加丰富

拓展运动应用于体育教学中，主要就是集中深化以及拓展某项体育运动，但是其的形式并非固定，具有多种形式且可行性较好的训练方法。在不同的大学中，就应该与学校的实际情况相结合，例如场地的大小，体育设备是否齐全等，以此决定拓展训练的方法，从而丰富了大学体育教学的内容，使学生对于体育教学不同的需求得到满足。

3.2能够充分发挥学生的自主性

针对现阶段的大学生而言，体育教学的内容以及技巧显得过于简单且枯燥，对其毫无吸引力，失去了学习的兴趣，在学习中也就不会有积极性以及主动性，在一定程度上阻碍了体育教学质量的提升。而将拓展训练融入其中，使学生学习的内容以及项目得以拓展，更加深入化以及趣味化，使学生对于体育学习的积极性以及自主性得到充分的发挥。

3.3与大学体育教学的目标相符

为社会发展培养并提供相应的人才，使教学的内容适应社会的发展是大学教学的根本目的所在。所以说，现代的体育教学仅仅针对使学生身体素质提高是远远不够的。还需要对学生的运动能力加以培养，提高学生的整体素质，使其能够为社会的发展做出较大的贡献。拓展训练有着多种多样的内容以及形式，若想全部完成训练，就需花费更多的时间，经受更多的考验。因此，开展拓展训练能够使大学生的身体素质得到有效加强，还能够使大学生的心理素质得到强化，使其在遇到困难时，能够敢于面对，更好的完成体育教学的根本目标。

3.4使大学生的集体意识得到加强

在当今的社会环境中，绝大多数的学生都是独生子女，做事较

多都以自我为中心，对他人的感受欠缺考虑，较多学生喜欢特立独行，没有形成集体的意识，无法适应当今社会较为激烈的竞争。在大学体育中开设拓展训练，在一定程度上能够使学生的集体意识得到加强，使学生能够有更强的团队协作精神，更好的适应社会的需要。

4　使拓展训练正常开展受阻的因素

即便拓展训练有着较多的优势，但是让其与大学体育能够充分的融合在一起，也不是能够轻易完成的。还会有许多因素对拓展训练的正常展开有着一定的影响。因拓展训练本身就带有对个人体能极限的挑战，强调团队精神的重要性，这与之前传统的教学方式有着极大的冲突，就会导致学生以及老师间产生一定的恐惧感。此外，受到传统体育教学思维的牵绊，使拓展训练无法很好的与大学体育教学相互融合。加以许多学校缺乏良好的教师队伍，没有真正了解拓展训练的意义所在，专业知识不强，使拓展训练的普及履步维艰。

5　结语

综上所述，将拓展训练与大学体育教学相互融合，是大学体育改革的需要，同时也是社会发展的必然趋势。在大学体育的教学中，应该更新思想观念，使学生能够对拓展训练有正确的认识，使其树立自信心。针对学生的个人能力，实施个性化的拓展训练教学模式，进行因材施教，与此同时，对学校的师资力量加以强化，使拓展训练更加顺利的开展，使学生的综合素质得到加强，为社会培养更多更优秀的人才。

参考文献

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作者简介：①刘曼（1974-），女，湖南邵阳人，汉，讲师，硕士，研究方向：体育教学与训练。

中图分类号：G807.02

文献标识码：A

文章编号：2095-2813（2015）03（a）-0053-02