影响海南高职学生参与课外体育活动的相关因素分析①

李新华 赵少雄 吉家文

(海南经贸职业技术学院 海南海口 571127)

随着健康教育的全面实施和学校体育改革的不断深入,学生体质健康越来越受到社会的关注。课外体育活动、体育教育、运动训练三者相辅相成,是当代高校体育的主要组成部分,它肩负着促进学生身心健康、养成健康的生活方式、构建和谐的校园环境和树立终身体育意识的重任。高职院校有其自身特点,高职体育教学不同于本科,高职更侧重于职业实用性体育方面,高职学生身体素质的好坏会影响到工作岗位的产出和企业的利润,课外体育活动又是增强学生体质的重要途径之一。因此,对高职课外体育活动影响因素进行研究具有重要的实践意义。文章以海南经贸职业技术学院为例,对学生参与课外体育活动现状进行调查,找出影响学生参与课外体育活动的相关因素,并进行分析,得出结论,给出建议,旨在为促进高职学生更积极、健康地参加课外体育活动,为相关部门制定规章制度提供依据,为相关研究提供参考。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

以海南经贸职业技术学院财务管理学院、工商管理学院、工程技术学院、旅游管理学院、人文艺术学院、国际教育学院等6个二级学院的436名学生(其中男生182人、女生254人)为研究对象。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

根据研究需要,在海南各高校图书馆查阅21篇关于课外体育活动的相关文献(著作5部,论文17篇),同时通过网络、杂志、电视等途径,搜集关于高职院校课外体育活动发展现状的相关报道13篇,为研究提供理论依据。

1.2.2 问卷调查法

根据研究需要,参照相关研究类型的问卷设计的原则,分别设计了《影响课外体育活动参与相关因素的调查》学生问卷和教师问卷,后根据专家的修改意见对问卷进行修改后发放。本次共发放学生问卷500份,有效问卷436份。

1.2.3 访谈法

根据访谈提纲对部分教师和领导进行访谈,实地走访参与课外体育活动的学生,全面了解其参与动机、参与时间、活动场所等信息,并做了详细的记录,为后续工作提供有力支撑。

1.2.4 数理统计法

利用统计分析软件对采集的数据进行分析。

1.2.5 逻辑分析法

运用归纳、综合等逻辑分析方法,对搜集的资料进行分析,并提出相关建议。

2 研究结果与分析

2.1 参与者基本情况

对436位学生就“课外是否参与体育活动”进行调查,结果显示有197位学生参与课外体育活动,参与率为41.74%。参与者中男生143人,女生54人,男生参与率为78.57%,女生仅为21.26%。就197位参与者的年级、参与动机和参与项目进行调查,结果如下。

2.1.1 参与者年级分布

对参与者年级分布进行调查,结果显示:参与者中大一109人、大二73人、大三15人,分别占55.33%、37.06%和7.61%。由此看出年级越高参与人数越少,且男女生之间不存在显著性差异。原因有三:第一,该院大部分专业实行“2+1”人才培养模式,大三学生大多数外出实习,在校内实习或学习的人数较少,调查者中的15位大三学生有7位是为了参加比赛而进行训练的。第二,大二学生是课程最为繁重的一年,也面临外出实习、找工作的压力,故参与人数相对较少。第三,大一学生刚进入校园,对周围环境、娱乐场所较陌生,课外时间参加体育活动人数较多。

2.1.2 参与动机

对参与者参与动机进行调查,结果显示:不同性别学生参与动机有差异性,男生参与动机主要为兴趣爱好(26.57%)、休闲娱乐(22.38%)、健身健美(18.18%)和提高技术(14.69%),为打发闲暇、结交朋友及其它的仅占18.18%。女生主要为健身健美(38.89%)、兴趣爱好(25.93%)、休闲娱乐(16.67%),为结交朋友、提高技能、打发闲暇和其他的共有18.52%,女生更注重健身健美。从总人数选择人次上看，健身健美(28.53%)、兴趣爱好(26.24%)和休闲娱乐(19.52%)最多,说明该校学生课外体育活动动机明确,但也看到为打发闲暇的占6.4%,对于这部分学生我们可以通过宣传课外体育活动功效,使其了解参与目的和作用,端正动机。调查中还可以看出，健身健美、休闲娱乐仍是学生参加课外体育锻炼的主旋律。

2.1.3 参与项目

对参与项目进行调查,结果显示:男生主要参与篮球、田径、排球、足球、健身类,女生主要为健美操、田径、篮球、羽毛球、乒乓球、排球。男生没有选择健美操的、女生没有选择足球的,一方面是因为运动项目本身的特点决定；另一方面是由于男女生生理结构和身心发育特点决定的。从选择项目上看,不同性别之间存在着明显的差异,男生多喜欢对抗性比较强的运动项目,且没有选择健美操的;女生多喜欢柔和、平静、对抗不激烈的项目,且没有选择足球的,这和男女生生理结构和身心发育特点有关。从总体来看，传统的篮球、田径、羽毛球等项目选择人数较多,而新兴的运动项目则普遍选择较少,特别是受到运动场地限制的网球等项目(已归纳为其他类)。

2.1.4持续时间、活动强度和参与频度

调查结果显示,不同性别在持续时间、活动强度和参与频度上存在显著性差异。男生普遍特点为持续时间长、活动强度大、参与频度高,女生则表现为持续时间短、运动强度不高、参与频度低,这和男女生生理特点和身心发育特点有关。

2.2 影响因素

调查中对影响参与的原因进行细分归类如下:把运动场地少、场地不平整,运动器材缺乏、陈旧归类为场地器材因素;把天气酷热、台风、暴雨等恶劣天气归类为天气因素;把对运动不感兴趣、课业繁重没有时间参与、害怕受伤归类为自身因素;把学校组织体育活动少、缺少专业体育老师指导、领导对体育重视程度不够归类为学校因素;把缺少一起玩耍的同伴、购买运动器材的资金不足、运动场地距离生活区较远等归类为其他因素。

结果显示:影响参加课外体育活动的相关因素男女生之间有一定的差异。男生场地器材因素76人占41.76%、天气因素45人占24.73%、自身因素28人占15.38%、学校因素23人占12.64%、其他因素10人占5.49%。女生场地器材因素113人占44.49%、自身因素68人占26.77%、其他因素31人占12.20%、天气因素24人占9.45%、学校因素18人占7.09%。从总体人数来看,影响因素前三位依次为场地器材因素、自身因素和天气因素,而学校因素和其他因素占比相对较小。具体分析如下。

2.2.1 场地器材因素

实地调查中发现,该校露天场地可使用的一个标准田径场、11个篮球场、3个排球场、1个足球场,无网球场和游泳池;室内篮球馆、排球馆、羽毛球馆、乒乓球馆、健身房长期闭馆。室外运动场所和器材陈旧且存在安全隐患,室内场馆利用率极低,完全不能满足8000多人日常锻炼的需求。因场地器材因素的总人数比例较高(43.35%),男女生之间不存在差异性。建议:增加资金投入力度,兴建运动场所,尤其是学生喜欢的运动项目场所;增加运动器材和设备,更换破损陈旧器材,预防运动伤害。

2.2.2 自身因素

对课外体育活动没有兴趣、课业繁重没有时间参加和害怕受伤人数共有96人,占15.83%,女生高于男生9个百分点。进一步走访中了解到,很多女生不愿意参与,担心受伤,且对体育活动没有什么兴趣。男生认为自身因素的比例相对较低,害怕受伤和不感兴趣人数远远低于女生,自身因素里面大多数男生是因为课业繁重而影响参与课外体育活动。建议:扩大宣传,尤其是参与课外体育活动的作用和功能,积极引导,让他们正确认识课外体育活动。

2.2.3 天气因素

选择天气炎热、台风、暴雨等恶劣天气影响课外体育活动人数占总人数的15.83%,因海南地处热带地区,属热带气候,5～10月气温较高,多见雷雨,加之台风活动频繁,影响了学生参与课外体育活动。对不同性别进行分析发现,该因素中男女生存在一定差异,男生多喜爱室外对抗激烈项目(足球、篮球等),女生多喜欢轻柔、韵律等对抗强度小的项目(健美操、舞蹈、乒乓球、羽毛球)而这些项目都在室内,所以对天气的要求不高,此外喜欢慢跑、散步等田径场的女生认为天气是一个重要影响因素之一。总之,恶劣的天气严重影响到学生参与课外体育活动的积极性。建议:兴建风雨球场,减少因天气因素带来的不便。

2.2.4 学校因素

学校课外体育活动组织少、课外专业指导老师少、学校重视不够也是影响课外体育活动一个重要原因。首先,调查中发现该校课外体育活动组织寥寥无几,仅有部分二级学院的篮球赛,全校性质的比赛少,每两年举办一次运动会、每两年举办一届篮球赛、每年举办一次足球赛,排球赛、羽毛球赛、乒乓球赛等大家喜欢的项目至今尚未举办过。建议:增加课外体育活动项目,定期举办各种比赛,扩大比赛的影响力,进而使更多的学生参与进来;对课外体育活动指导老师适当增加补助,进而增加学生锻炼的科学性、安全性。

2.2.5 其他因素

值得注意的是调查中因缺少同伴、缺少购买装备的资金和运动场距离较远是影响参与课外体育活动的又一因素(归类为其他因素)。缺少同伴方面男女生之间存在差异性,女生占比多于男生,因为女生相对较为腼腆,个人出去参加体育活动的人数较少,一般都是结伴而行,所以缺少伙伴是影响女生参与课外体育活动的一大原因。购买运动装备资金不宽裕,也影响了他们参与课外体育的积极性,尤其是对服装和器材要求较高的项目。此外,运动场地距离生活区较远,该校运动场地和宿舍、食堂、教室等生活学习场所距离较远,不方便学生参与,而且运动场所无晚间照明,阻碍了学生的参与。建议:体育课堂渗透课外体育活动观念,扩大参与课外体育活动的影响,培养学生积极主动的参与兴趣,合理规划场馆,提高场馆利用率。

3 结论与建议

3.1 结论

参与率男生高于女生,年级越高参与率越小;参与动机普遍较为积极中男生主要有兴趣爱好、休闲娱乐、健身健美,女生主要有健身健美、兴趣爱好和休闲娱乐;不同性别在参与项目上具有一定差异,男生多喜欢对抗激烈的项目,女生多喜欢动作舒缓,对抗程度较小的项目;在持续时间、活动强度和参与频度方面男生高于女生;影响学生参与课外体育活动主要因素有:场地器材因素、天气因素、自身因素和学校因素。

3.2 建议

增加资金投入力度,增加运动器材和设备,更换破损陈旧器材;兴建风雨运动场减少因天气因素带来的不便。扩大宣传,积极引导,提高学生参与兴趣和积极性;增加课外体育活动项目,定期举办各种比赛,扩大比赛的影响力;渗透课外体育活动观念,扩大参与课外体育活动的影响,培养学生积极主动的参与兴趣,合理规划场馆,提高场馆利用率。

[1]曲宗糊.课余体育新视野[M].北京:人民体育出版社,2002.

[2]李祥.学校体育学[M].北京:高等教育出版社,2001.

[3]林朝霞,梁剑明.中职女生参与课外体育活动现状的调查与分析——以海口市第一职业中学为例[J].才智,2012(25):251-252.

[4]薛世发,吉家文,黄闻寰.海口市高校武术运动开展现状与分析[J].中国科教创新导刊,2013(14):191-192.