多媒体视野下高职体育教学改革新思路

2015-11-29昆山开放大学江苏昆山215300

当代体育科技 2015年31期

王　涛（昆山开放大学　江苏昆山　215300）

多媒体视野下高职体育教学改革新思路

王涛
（昆山开放大学江苏昆山215300）

伴随着科技信息技术的不断发展，多媒体技术在在我国的教育事业中具有重要作用，针对我国高职体育教学方面产生了重要的影响。目前，在我国高职体育教学的过程中，使用多媒体技术方法进行教学，有助于增加教学项目，从而为高职体育教学改革奠定基础。充分运用优质的教学资源和直观性的示范教学方式，不仅能够丰富高职体育教学改革的方式，还能够提高改革的效率，具有重要的意义。该文针对多媒体技术在高职体育教学方面的应用进行了分析，同时研究了多媒体技术的应用与高职体育教学改革之间存在的联系，并探讨了在多媒体视野下高职体育教学改革新思路

多媒体技术高职体育教学改革对策

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2015.31.122

随着科技信息技术的不断发展，其多媒体技术应用于各个领域之中，针对教学事业具有重大的影响。由于新课标的不断改革，我国的教学事业发展得越来越完善，多媒体技术在教学事业中的应用也就越来越广泛。目前，我国高职体育教学方面也在对多媒体教学进行不断的探索，针对其教学方式和教学作用进行研究，从而制定出新的改革方案。在高职体育教学的过程中，使用多媒体技术，不仅丰富了教学的内容，还提高了教师教学的质量，调动了学生的兴趣，具有高效的教学效果。

1　高职体育教学中运用多媒体技术的应用

1.1理论知识方面的应用

在高职体育理论知识方面的教学中，经常会遇到一些重点或是难点的体育理论知识，学校可以采取大课堂或者是开设讲座等形式进行教学。由专业的体育教师进行讲解，并使用多媒体软件制作教学的课件，这样的教学方式不仅有利于学生的理解，还为体育教学改革研究提供了有利的环境。

（1）在体育教学理论知识方面的应用。在高职体育教学中，虽然与体育相关的理论知识很重要，但是大部分都是以活动时间内容为主，针对理论知识的讲解，教师只能一笔带过。如果使用多媒体技术进行教学，不仅可以调动学生的积极性，提高学生学习的兴趣，还能够在较短的时间内，让学生掌握有关体育方面的理论知识。例如：体育教师在讲解有关跆拳道方面的内容时，可以先给学生播放一些有关跆拳道的历史知识和发展方向，然后再播放动作讲解的视频，通过图片、视频和声音，吸引学生的注意力，从而达到良好的教学效果。

（2）分析体育技术方面的应用。每一位体育教师都是经过专业培训之后才上岗的，但是高职体育教学的主要目的是对学生的终身体育意识和基础技能进行培训，这与体育院校的发展相比，其目的比较浅。针对那些体育专业的技术分析教学，体育教师可以使用多媒体技术实现深入浅出的教学方法，从而提高教学的质量。

1.2实践教学方面的应用

在高职体育教学的过程中，采用多媒体技术可以对体育教学相关的动作进行准确的示范，由于每一位体育教师的专业方向以及个人所熟悉的项目不一样，所以需要在教学的时候使用多媒体技术，将专业的教学动作通过视频等方式展现出来，这是在目前高职院校中普遍使用的一种教学方式。

（1）针对专业性较强的技术动作进行标准教学。在高职体育教学改革方面，包含着高职体育教学的时代变化。从全新的体育教学方式来讲，高职体育教师未必可以达到理论教学要求的，具有标准性的示范动作，即使能够完成，也没有达到要求的技术动作幅度和动作美感。高职体育教师可以使用多媒体技术进行教学，在教学的过程中播放出专业人士的动作视频，并结合自己的讲解，从而起到了非常好的教学效果。例如：高职体育教师对学生进行瑜伽等动作姿势的示范，这对男性教师或者是体型偏胖的教师来讲，具有一定的难度，但是可以使用多媒体播放一些瑜伽标准动作的视频，这样就能够减轻教师教学的压力，还能够达到专业教学的效果。

（2）针对难度较高的技术动作进行示范教学。在体育教学中，其项目的难度与肢体的美感之间具有密切的关联，例如：健美操、武术以及跆拳道等体育项目的教学，每一个动作技术的完成和编排，对体育教师来讲，不仅体现了教学水平的高低，还增加了教学的难度。由于体育教师自身条件的差异，在教学的过程中会存在不同的教学效果。针对一些不能或是很难完成动作的教师，可以在教学的过程中使用多媒体技术，这样不仅能够对高难度的动作进行示范教学，还能够强化教学的目的，促进体育教学的发展。

2　多媒体技术的应用与高职体育教学改革之间的联系

（1）提高体育教材的技术。①体育教师利用多媒体提高了自己现代教学的技术，作为一名优秀的体育教师，不仅需要掌握各种体育器材的使用方法，还要了解现代化的教学设备，例如：多媒体技术。②在体育教学的过程中，使用多媒体技术能够提高教师教学的效果。多媒体技术可以根据教学内容的不同，具备不同的教学作用。一般可以分为两种类型：第一种是作为一种教学方式进行使用，教师利用多媒体技术制作课件，通过课件对学生进行教学，其主要的作用是丰富了课堂的教学形式；第二种是作为一种辅助教学方式进行使用，教师在教学的时候利用多媒体技术完成应该示范的动作展示之后就不再使用，此种方式是在课堂上段时间使用。

（2）拓展了教学的视野。由于科技信息技术的不断发展，导致多媒体技术运用的广泛化和网络化，这对教师和学生来讲，均实现了在教学方面拓展了教学的视野。①拓展了专业知识的视野。由于多媒体技术具有较大容量，其教学内容包含量远远超出课堂内容，不管是理论知识方面，还是相关专业技术方面，都可以通过多媒体技术加以专业、精准以及规范地展现出来。这样的教学方式不仅让教师掌握得更加全面，还打破了传统的教学观念，进行不断的改革、创新。②拓展了教学技术。在体育教学时，教师可以采用多媒体技术等相关的教学设备，例如：多媒体视频、多媒体课件等，学生在接受多媒体教学的时候，教师应该给予学生适当的介绍，让学生多了解有关多媒体技术方面的知识，从而发挥出多媒体技术的现代化、网络化以及便捷化。

3　多媒体视野下高职体育教学改革新思路

在多媒体技术广泛应用于教学界的背景下，由于受到多媒体技术的影响，高职体育教学也实行了相应的改革对策。多媒体技术的应用不仅丰富了高职体育的教材内容，还提高了教师教学的质量，促进改革的实现。

3.1教学视频的重复播放应用

（1）对精品教学视频进行重复运用。教师在教学的时候可以选择一些具有创新性的精品视频，经过视频的展现和教师的讲解，有助于学生更快地掌握技术要领，不仅提高了教学质量，还提高了学生自主学习的能力。例如：在讲解前滚翻和后滚翻的时候，为了避免发生学生头部和颈部受伤的情况，教师可以利用多媒体技术播放专业的动作视频，让学生准确地掌握动作和距离的要求，通过视频的示范加上教师的讲解，学生能够尽快掌握动作要领，从而克服学习中的难点。

（2）对科研视频进行重复运用。在高职体育教学中，科研视频具有重要作用，教师需要依靠科研视频，研究出创新的教学方案，及时发现教学中存在的缺陷，并采取相应的解决措施，不断吸取经验，并进行不断的研究和反思，从而促进体育教学改革的发展。

3.2加强高职体育教学的直观性和形象性

从体育教师示范教学的角度来看，多媒体技术教学具备趣味性和多样性的特点，包含了图片、声音、视频以及动画等表现形式，不管是真人视频、知识讲解还是动画演示，都表达了形象直观的教学内容。

在体育教学视频中，体育动作内容的教学直观性，通常可以采用两种方式进行展示：（1）动漫形式。主要是指利用虚拟人物对体育肢体动作进行展示，可以是动漫中的人物；（2）真人视频展示。教师所播发的视频是真人录制的，这种形式的展示更加符合教学的要求，使用真人视频更加具备真实性，拉近了学生与教师之间的距离，具有较好的教学效果。

体育属于一项具有较强实践性的教学活动，具有形象性。由于体育教师自身的因素以及理解能力的不同，导致教师所讲解的知识不相同，这在教学的过程中很容易出现细节方面的差错，但是多媒体教学可以弥补这样的问题，通过多媒体技术，向学生展示专业的动作和技巧，提高了学生辨别对错的能力，加强了学生的自信心，提高了学习的效率。

3.3调动了学生学习的积极性

根据相关调查表明，传统的体育教学模式就是让学生们自由活动，没有对学生进行具体的教学，从而导致学生变得懒散，甚至不喜欢上体育课。因此，体育教师可以采用多媒体技术进行教学，调动学生的积极性，例如：教师可以利用多媒体播放一些音乐较强的广播操，让学生进行观赏并学习。在学习的过程中，学生会被欢快的音乐所感染，从而愿意并主动参与到学习之中。这样既提高了学生学习的积极性，又体现了体育教学的真谛。