高校大学生对于公共体育课中武术教学的兴趣分析①——以西北师范大学为例

马宏武　周　鹏（西北师范大学体育学院　甘肃兰州　730070）

高校大学生对于公共体育课中武术教学的兴趣分析①——以西北师范大学为例

马宏武周鹏
（西北师范大学体育学院甘肃兰州730070）

武术不仅仅有健身的价值，也具有精彩的传统文化传承与延续的价值，是高校公共体育课教学的必修内容的一部分，据多年的高校武术课教学实践中发现，学生总是喜欢武术而不喜欢武术课，学习过程兴趣不高，所以不能实现武术课的教学目的，中国传统武术文化是我们民族骄傲的文化遗产，需要我们新一代的大学生继续学习传承，并且发扬光大高校公共体育课有义不容辞的引导责任，基于以上问题，该文通过文献资料法、逻辑分析法、教师访谈法和自己多年的高校公共体育教学课改革的经验相结合，分析得出，在武术课中首先要提高学生对武术教学兴趣才能够有利于武术课的教学。

高校体育课武术教学兴趣

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2015.31.119

1　选题依据

1.1选题意义

武术是我国国粹，也是传统体育锻炼的重要部分，武术教学的实施提高了广大青年的兴趣和喜好，高校公共体育教学中的武术课的开设是传承中国古老文明，传承中国古老的民族体育文化，鼓舞国民战胜艰难，培养坚强的性格，学习传统武德育人的精神文化体现。

1.2选题目的

通过对西北师大公共体育课中武术教学的兴趣分析来了解武术在教学过程中对学生产生的一种习武意识，深入剖析学生心目中的武术和现实学习武术的差异，这种矛盾心态对武术教学运用所产生的影响。如何利用学生的这种矛盾心态将武术教学的模式与内容加以完善和创新来实际教学应用，从而促进大学生体质健康，达到终身体育的意识。

2　国内外研究状况

在国外，中国武术已经开始进入高校，但普及程度不高，教材缺乏和文化教育缺位，教育层次较低。大多数外国学生在中国留学学习武术，大多数高校将理论和实践相结合，通过观摩、参观、考察、座谈研讨等教学模式来增进留学生对中国武术的好奇心和求知欲。

在国内大学的公共体育课程中武术是一项重要内容，但是教师教学内容大多数是老一套的武术功法与技术，理论课也没有，对于大学生终身体育思想兴趣的培养过于忽视。而且高校面对的是认知能力、理论层次较高的大学生。并且在文献中发现所有的高校都缺乏武术教学的创新，导致当代大学生对于武术兴趣的积极性表现的下降和不终身发展的意识。

3　研究对象与研究方法

（1）研究对象：部分西北师大本科生的武术教学兴趣调查。

（2）研究方法：综合运用文献资料法、逻辑分析法、观察法、教师访谈法及问卷调查法等研究方法对西北师大公共体育课武术教学进行了深入剖析。

4　研究的主要内容

4.1西北师范大学公共体育课中的武术教学现状

4.1.1 西北师范大学公共体育课中武术教学内容陈旧，单调，教学方法老套难以维持学生长期对于学习武术的兴趣

通过对部分体育学院公体课老师的走访了解到西北师范大学公共体育课中武术教学内容一直是以初级三路，24式简化太极拳为主。其动作数量不少，但大多数动作过于操作，而且缺乏新颖创新内容，长期这样练习使学生难于理解这些动作的内涵和攻防技巧，无法表达武术的美。在与公共体育课的其他教材相比较，武术教材的改革远远不如其他教材，武术教学比其他教学项目过于单调，而且缺乏娱乐性和对抗性。

4.1.2 教师在授课过程中无法让学生正真体验到武术项目的象征意义

武术项目广义上包括：武术文化、技击武术、传统武术、现代竞技武术、武术产业，狭义上讲就是攻与防的根本属性。在上课过程中，教师授新课内容时大多都采用了以教师为主体，学生跟学的教学模式，教师在讲解的过程中要结合教学任务和学生的实际情况进行，根据学生的身体素质，武术基础，动作的熟练程度进行有目的有针对的讲解，通过与学生互动，讲解动作的攻防意义启发学生的思维，提高动作的质量，以比赛激进法使学生自主向着标准动作发展，既体现了武德的含义又使学生对于武术教材更加感兴趣，其次在示范动作的过程中体现出武术套路的姿势优美，节奏感强，散打的强劲有力，意志坚强。

4.1.3 教师受课时限制，教学目标无法达到

在西北师范大学非体育专业的公共体育课每周只有两个课时，既要重复练习上节课所学的内容又要完成本节课新的教学任务，再加上热身活动所占用的时间，学生自己思考和理解的时间少之又少，导致教学效果欠佳。

4.2武术教学的本质

血腥残酷既是武术的普遍表象，又是武术的本质特征之一，武术修行其实是一个由迷而悟、转识成智的过程。因为竞技是武术的本质功能，其他的功能都是以技击为核心、围绕技击展开的武术最根本的特性是技击性，基本已是武术界的一个共识，高校公共体育中的武术教学课既要达到教学健身目的，又要使大学生懂得武术攻防的意义。

4.3教学过程中应注重以下几点要求

（1）武德的构建。（2）传统武术文化的失真。（3）学校层面对武术传承要有选择性与局限性。

传统武术与竞技武术对现代教学的影响分析如下。

传统武术的优势并不是表现在技击、健身、表演等中的某一方面，而是表现在其具有的技击、表演、健身、养性、自娱等，从而使传统武术的习练者能够在相对简捷的运动中一举多得；竞技武术与武术竞技的产生对于中国武术的贡献是不可磨灭的，然而，我们必须明白，这种目的明确、思路清晰、功能单一的现代体育项目，虽然有着传统武术不可替代的独到之处，但不管怎样竞技武术没有办法达到传统武术的多元化，中华武术几千年发展至今没有磨灭与阵亡，不仅仅简单地说是意味的传承或者说后继有人，而是这种传统武术所具有的文化魅力，保持传统武术所具有的雅俗共赏、老少皆宜、功能多样、自娱自乐等文化特征，把大众武术还给大众。

5　结论与建议

（1）建立统一的并且伴有地方特色的武术课程教学体制。

（2）大学生对武术教学影响的主观因素。

①积极结合大学生实际情况培养对武术教材的兴趣。

兴趣是每位学生最好的老师，随着社会的大力发展，人们的生活水平也不断的提高，正处在青春期的大学生朝气蓬勃，对强身健体充满激情。大学生对于对抗性娱乐性的项目更为感兴趣，那就结合大学生的需求，讲授武术的核心是技击，基础是修身养性，最终达到强身健体的内容。最终，将教学任务与武术的技击结合起来教学，通过由简到繁，由易到难，循序渐进的充实到每节武术课中去。

②激发学生的自信心和表现欲望。

武术动作的优美和散打的强劲，使大学生积极学习，通过武术练习，神清气爽，性格开朗，意志坚强，懂得自身的价值，大胆的展现自己，充分体现个人形体规范与意志精神的完美结合，体现自信，发挥自己的表现力。

③建立学生终身体育的意识。

习武可以使人变得更加精神抖擞，意志坚强，形体健美，更是进行体育教育的有效途径。通过武术中“精气神”的体现让学生体现出自己的风格。对于西北师范大学武术教材模式的陈旧化，武术教材内容的单一化做出了一些建议与调查，武术教材在大学生的体育课中至关重要，也是体育教育的一部分，通过武术教学不仅可以提高学生的身体素质，而且对发展我国的传统体育文化继承中华民族的传统美德有着很重要的意义。

［1］旷文楠.中国武术文化概论［M］.成都：四川教育出版社，1990.

［2］潘绍伟.于可红.学校体育学［M］.北京：高等教育出版社，2005.

［3］于昊.高校体育课程改革应强调素质教育观［J］.职业技术教育，2005（35）.

［4］任永星.构建合理的高校体育课程体系［J］.南京体育学院报：社会科学版，2003（3）：57-59.

［5］管勇生.新课程理念下高校体育课程的改革［J］.体育学刊，2004（4）：79-81.

［6］祁龙祥.高校体育课程的学科性质及运动技术的地位［J］.体育学刊，2003（4）：90-91.

An analysis of the interest of college students in the teaching of martial arts in the course of Public Physical Education——Take Northwest Normal University as an example

Ma Hongwu Zhou Peng（Northwest Normal University Sports Institute，Lanzhou Gansu，730070，China）

Wushu is not only a part of the value of traditional culture heritage and continuity， it is found that students are always interested in martial arts and not like martial arts， students are always interested in martial arts and not like martial arts classes，students are always interested in martial arts， so can not achieve the purpose of martial arts， Chinese Traditional Wushu culture is our national pride， we need our new generation of students. Interest can be conducive to the teaching of martial arts.

College；PE class；Wushu Teaching；Interest

G807

A

2095-2813（2015）11（a）-0119-02

①马宏武（1990，3—），男，汉，甘肃白银人，在读硕士研究生，研究方向：民族传统体育。