集宁师范学院学生体质健康促进体系的构建与运行机制研究①

2015-11-29宋小凤

当代体育科技 2015年31期

宋小凤

（集宁师范学院内蒙古乌兰察布 012000）

21世纪以来，竞争日趋激烈。特别是学生，面对着家庭、学校、就业以及学习等各方面的压力；再加之诸如电脑、手机等各类电子产品的高度发展，使得大学生们对体育活动的兴趣大大减弱，许多大学生排压和娱乐的方式都不在取向于体育运动本身，取而代之的是各种网络游戏。长期的压力与不良的作息规律都严重威胁着大学生的身体健康。

众所周知，一个民族和国家的未来是由知识青年们决定的，如果健康问题得不到解决，就谈不上国家的建设和发展，因此学生体质健康促进体系的建设已经刻不容缓。

对于集宁师范学院来说，特别是目前学生身体素质整体不断下降的情况之下，更应该为学生营造出良好的促进身体健康的环境，构建出适合其学生的体质健康促进体系，寻找出科学的运行机制，将提升其身体素质的手段与方法体系化，通过科学、严密的方案，将学生对体育运动的热情激发出来，并将经常参与体育运动的行为转变成一种生活习惯，使得体育生活化，才能彻底扭转学生身体素质下降的局面。

1 学生体质健康促进体系的构建

学生体质健康促进体系的构建，不但要从宏观的战略角度考虑，同时也要考虑到集宁师范学院学生身体素质的实际状况，这样才能兼顾科学和高效，从而更好地解决问题。

1.1 组织管理体系

组织管理体系的建立是学生体质健康促进体系构建的基础，只有有效的组织管理，才能保证学生能够有序地进行身体素质提升活动。这一体系的主要职责是为学生的活动进行统筹安排和策划，在我校可以单独设置这一专门机构。当然，从资源最大化利用的角度来考虑，该机构也可以由学校教学管理的老师兼职担任组织者。由于这个机构负责的是大学生实际活动，因此其组织内应有学生代表，这样一方面可以确保管理更为民主，另一方面也可以更深入到学生的实际生活中去，有利于工作的开展。

组织体系中人员可以大致划分为三类：第一类是学校教育管理方面的人员，他们是体系的发起者和调控者，在履行职责的过程中，可以修正其不恰当的行为，帮助组织成员更好地完成任务；第二类是学校的辅导员老师以及学生代表成员，这些人员主要负责具体活动的实施过程，并起到桥梁作用，承担该体系管理者和学生之间的交流活动；第三位则是广大在校大学生，这类人群才是该体系成立的目的和意义所在，主旨在提升学生群体的整体身体素质。该体系的另一个作用就是根据具体活动开展后的效果进行调整，对于效果不明显或无作用的活动进行修改，对学生身体素质提升明显的活动加以推扩。

1.2 体育运动运行体系

体育运动运行体系的运行过程，可以让学生自行选择参与一些体育运动项目，这样可以使学生体育运动运行体系的内容更加丰富，同时也能够提高广大学生们参与体育活动的积极性。因此，体育运动运行体系是体质健康促进体系的关键所在。

体育运动运行体系可以分为4个方面。

第一，项目的选择。体育项目发展至今，项目多不胜数，在项目的选择上不可盲目，必须综合考虑到体育项目的高效性和实际开展过程中的便捷性，只有这样才更容易将体育活动长期性的开展下去。

第二，综合学生兴趣和特长。目前，集宁师范学院中的社团数目众多，其中不乏体育类社团，而体育运动运行体系的构建上在这点与社团相似，即通过调查，对学生的兴趣和特长进行深入了解，然后根据大众对体育运动项目的喜好倾向，确定所要开展的活动内容，这样更有利于充分利用现有的师资、教学设施开展体育活动，以确保体育活动的顺利进行。

第三，广泛开展各种级别的比赛。单纯的训练、运动对于蓬勃朝气的大学生来说是枯燥乏味的，激烈的竞争和比赛能够调动学生们的积极性，因此，体育运动运行体系中必须大力开展各种级别的体育比赛。比如：可以在院系中定期组织运动会，组织班级与班级、系部与系部之间的各种项目的对抗赛等，这些不但可以促进学生体质的增强，同时更丰富了校园中的体育文化生活。

第四，鼓励学生全员参与体育活动。体育运动运行体系的组织管理人员应制定学生参与体育活动的相关要求:要求在校大学生在校4年中必须参加2～3个体育社团，强化学生参与体育运动的动机。在各种级别赛事开展的过程中，所涉及各专业各系的学生必须全员参与，要求学生在每学期的参与体育比赛的记录中有1～2次经历，不求学生比赛成绩如何的突出优秀，只要求所有学生人人参与，人人有所亲身体验，使每一名学生真实感受体育活动的真谛所在。

1.3 体质健康监测服务体系

体质健康监测服务体系的建立主要是为学生体质健康提供进一步的保障。

体质健康监测服务体系的服务对象是广大学生，其作用主要体现在以下两个方面。

首先，体质健康监测服务体系应该对体育活动的开展起到很好的监督作用。当然，这个监督并不仅仅是对学生群体，同时也对活动中学生体质健康促进体系的管理者以及教师的行为进行监督，重点是为了保证活动能够顺利开展，体育运动运行体系能够正常运作。

其次，体质健康监测服务体系应该收集更多的有关学生身体素质的相关数据。该监测体系不仅应该全面收集学生有关其身体素质各方面的数据；还应该关注学生所开展的有关提升身体素质活动的一切动态；更应该对教师在活动中教学工作质量进行评估与记录。只有这样，体质健康监测服务体系才能对学生所开展的体育活动的时间，活动的类型以及学生身体健康的各项指标进行准确的了解，为学生体质健康促进体系的建设和运行机制的科学化提供坚实的数据库。体质健康监测体系还应适时对所得数据进行分析并提出相关建议，在遇到纰漏时，使组织管理者能够高效、便捷地修正和完善提升学生身体素质的方案，使得体质健康促进体系更科学、更完善。

2 学生体质健康促进体系的运行机制建设

2.1 人文环境建设

为了确保学生体质健康促进体系能够顺利构建，并发挥其该有的效能，校园人文环境的建设是其重要的一环。集宁师范学院体质健康促进体系的组织管理人员必须在校园内进行宣传，除了宣传标语之外，还应该督促系部辅导员以及教师开展主题班会，将改善身体素质的重要性传达给学生，让学生能够从思想观念上意识到身体健康的重要性，这样对活动的开展大有裨益。

2.2 物质环境建设

学生体质健康促进体系的建立，根本目的是让高校学生在一个科学的体系中不断提升身体素质，以应对未来发展中的各种挑战。在建设这一体系时，首先要遵循的就是安全的原则。在活动开展之前，体育设备应该严格进行检查，活动场地不能存有安全隐患，对参与活动的学生灌输安全意识，对于身体素质较差的学生，教师应当循序渐进，以免对身体造成伤害。同时，在体育运动运行体系运作过程中必须对后勤工作加以重视，发现不完善的地方及时向上级部门反馈，并积极提出应对措施，以确保该体系能够正常运转。