天津市高校学生团体现状及组织管理策略调查分析

2015-11-29隋颖

当代体育科技 2015年31期

关键词：章程天津市团体

隋颖

(天津交通职业学院天津 300112)

1 研究对象

天津市4所高校11个团体627人(男生418人,女生209人)

2 调查研究结果与分析

2.1 天津市4所高校学生团体现状分析

2.1.1 天津市4所高校学生团体的规模调查分析

调查统计结果显示,在11个学生团体的不同人数的规模中,51～100人这个规模所占的团体数最多,占比例最大,其次是20～50人的规模,有3个高校团体是此规模,有2个学生团体是51～150人的规模,至于151～200人以及201人以上的规模各有1个团体,以上数据分析清晰的说明了该地区4所高校的学生团体程度,学生团体的规模偏小,参差不齐,规模大的团体极少,该地区高校的学生团体发展还没有形成一定的规模程度,要加大学生团体的规模,为高校校园文化建设以及高校学生自身素质的发展奠定坚实的基础。

2.1.2 天津市4所高校学生团体类型调查分析

调查显示,该地区高校学生团体类型主要有理论文化学习型、学术科技科研型、个人兴趣爱好型以及社会爱心公益型,其中,个人兴趣爱好型的团体数最多,其次是社会爱心公益型以及学术科技科研型,只有一个团体类型是理论文化学习型,以上分析说明了,该地区高校学生参加学生团体大多数是因为个人的兴趣爱好;社会爱心公益事业再不仅仅体现在社会层面,在该地区的高校校园里也得到了学生们的支持,经过调查此类型的学生团体并不少,仅次于兴趣爱好型,也说明了高校学生有着较高的爱心同情心,使公益事业在校园里得到了良好的发展。理论文化学习型以及学术科技科研型2个学生团体占数比较少,说明了高校学生在课外并不想再参加关于学习方面的活动,同时也说明了高校学生的学习创新能力比较差,对学习以及学术科研方面并没有兴趣。

2.1.3 天津市4所高校学生团体成员年级调查分析

调查显示,该地区4所高校学生团体成员的年级分布中,11个学生团体中,团体数最多的是大一年级,其次是大二,大四年级一个学生团体也没有,大一新生刚入校,新鲜感与好奇心特别重,对学生团体也比较向往,一般都会根据自己的兴趣爱好或者其他原因加入学生团体,而反差较大的大四年级,由于临近毕业,课程基本已经结束,积极准备毕业,需要处理的事情很多,无暇顾及学生团体,以至于该地区大四年级没有学生团体;而大二大三年级的学生对于学生团体已经非常熟悉,会根据自己个人的情况安排选择加入或者退出。该地区高校的学生团体在学校各个年级中的分布并不均衡,笔者认为在不耽误大学生文化理论专业课学习的情况下,学校应该鼓励学生参加学生团体,为大学生丰富课外生活,增强社交,增长见识,为以后毕业进入社会打下坚实的基础。

2.2 天津市4所高校学生团体规定章程分析

2.2.1 天津市4所高校学生团体规定章程明确度调查分析

调查显示,该地区4所高校的11个学生团体中,有8个学生团体有着自己明确的团体章程,有2个学生团体的章程正在制定中,还有1个学生团体没有团体章程,以上分析说明了,该地区高校的学生团体大部分都很正规,团体内部有章可循,有法可依,大部分学生团体比较成熟,比较完善,能够看清团体内部情况,设定并制定符合属于各个团体的规定章程;而章程正在制定中的学生团体以及没有团体章程的学生团体要尽快落实团体章程,使学生团体更加正规规范,符合高校的管理制度。

2.2.2 天津市4所高校学生团体规定章程作用调查分析

调查显示,该地区4所高校的学生团体成员对学生团体所设定的章程的作用有着不同的想法,其中大多数的学生(323人)认为团体章程可以指导学生团体正常地开展,顺利地进行;有117个学生团体成员认为团体章程能够明确学生团体的发展方向,指引学生团体的未来;还有一部分成员认为团体章程是学生团体在做一些重大决定时候的重要依据,成员人数占比例为13.6%;也有部分成员认为团体章程能够显示出学生团体的正规性,吸引新成员的加入,各占人数比例为7.7%和5.1%;只有极少部分成员认为团体章程只是为了应付学校的管理检查,只占了3.5%的比例;高校学生团体成员对各团体制定的章程看法的不统一,只能说明了高校领导以及学生团体负责人没有对成员进行讲解学生团体章程的重要性以及相关事情,学生团体章程的制定没有得到重视,因此该地区高校要加强对学生团体章程制定的重视度以及使团体成员全面地了解学生团体章程。

2.3 天津市4所高校学生团体管理制度分析

调查显示,在各项管理制度内容里,完善得最全面的内容是团体内部机构的设置,其次是团体成员的管理以及团体负责人的管理这2项内容完善得较全面,团体经费管理和团体举办活动的程序2项内容完善得还不够全面,有几个团体还没有完善;还有2个学生团体没有团体管理内容;以上分析说明了该地区高校的学生团体大多数都有着属于自己团体的管理制度内容,而且内容制定得也比较全面,完善度较好,还有极个别的内容需要完善增加;至于还没有制定管理内容的2个学生团体要尽快制定管理制度内容并加以实施。管理制度是整个学生团体组成的关键,直接影响着整个学生团体的发展,因此,高校各个学生团体要根据情况制定相应的管理制度内容,使学生团体有组织、有纪律地发展。

2.4 天津市4所高校学生团体目标制定发展前景分析

对学生团体成员对制定的发展目标认可态度调查分析如下。

通过调查显示,大多数的团体成员(458人)认可团体制定的发展目标,也有一部分成员(125人)认为现在学生团体制定的发展目标已经不适合团体的发展,需要变化更改,同时也有极少部分成员(44人)认为学生团体的发展目标可有可无,持有模糊的态度;以上分析说明了高校学生团体制定的发展目标得到了广大成员的认可,但是同时也要尊重持反对意见的成员,认真听取认为需要变换改进发展目标成员所提出的意见,结合实际情况做出最有利于学生团体发展的决定,这也说明了此部分成员认真地对待了学生团体的发展,敢于提出反对意见。至于持模糊态度的成员要加强他们对团体发展的认识,提高重视学生团体的态度。

2.5 天津市4所高校学生团体组织管理来源分析

2.5.1 学生团体中老师监督指导作用调查分析

调查显示,老师的指导可以说对学生团体有着重要的作用,在经过对天津市高校11个学生团体的走访调查中,大多数的成员(345人)认为老师的指导作用一般,其次是有部分成员(203人)认为老师的指导作用很明显,也有少部分成员(79人)认为老师的指导基本上没有作用,以上分析说明了老师的指导并没有给高校学生团体的发展带来积极有效的作用,学生团体成员认为没有老师的指导也可以很好地发展学生团体。因此,一方面，高校老师要加强自己的团体管理经验,赢得学生成员的信任,加强和学生成员的沟通;另一方面，学生团体成员要悉心听取老师的指导思想,多方面地和老师沟通达成共识,使老师在学生团体里的指导作用得到明显的提高。

2.5.2 学生团体成员对老师期望的指导管理方法调查分析

调查显示,大多数的学生团体成员(297人)希望老师能够帮助学生团体发展属于自己的团体特色。其次是有部分成员(157人)希望指导老师能够提供学生团体举办大型活动的管理经验;同时还有部分学生团体成员希望老师能够提供筹措社会资金的办法,怎样扩大学生团体的社会影响力以及帮助学生团体规范内部的管理,学生团体成员对指导老师不同的希望,说明了该地区高校各个学生团体成员对自己的团体发展有着明确的需求,知道自己团体发展需要的是什么,因此,高校学生团体指导老师要根据团体成员不同的需求进行帮助,满足学生团体成员的希望以及团体的发展,帮助学生团体更加得成熟完善,管理制度更加全面,走上正轨,同时也为高校校园文化的建设发展做出贡献。