浅谈如何推进河北省农村小学校园足球的发展①

贾　浩　田　菁（河北师范大学体育学院　河北石家庄　050024）

浅谈如何推进河北省农村小学校园足球的发展①

贾浩田菁
（河北师范大学体育学院河北石家庄050024）

该文通过采用问卷调查、访谈和逻辑分析等方法，从学校领导对开展校园足球的态度、师资力量、场地设施、体育教师对开展校园足球的态度进行分析。研究发现存在领导重视程度不够、师资力量短缺等因素。

河北省农村小学校园足球发展推进

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2015.31.076

校园足球工作是推进学校体育工作、切实提高学生体质健康水平的重要切入点。日前，河北省正式制定全省校园足球发展规划，标志着其正式上升为国家战略［1］。现阶段河北省市区小学校园足球得到进一步发展，但相对落后的农村小学由于种种限制发展缓慢，如何推进其快速发展，实现河北省校园足球的整体协同发展是目前需要考虑的问题。

1　校园足球开展的总体情况

河北省下发的《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》要求下，经省体育局、省教育厅研究决定，在河北省进一步开展更加广泛的青少年校园足球活动，普及足球运动知识和技能，形成以学校为依托，体育部门为指导的可持续发展的青少年足球人才培养体系。同年，河北省成为全国第五个进行青少年足球布局的省份［2］。

经过努力，校园足球发展取得了巨大进步。河北省由开始的石家庄和秦皇岛市两个国家级校园足球布局城市为突破口，唐山、邯郸、保定、张家口等8个城市先后被评为省级校园足球布局城市，已有超过227所学校被确定为校园足球点校。为了积极推进校园足球工作的开展，河北省将投入更多资金启动培训和联赛工作。由此可知，河北省校园足球发展已经初具规模，为实现以点带面，逐步实现全面发展的格局奠定了基础。

2　河北省农村小学校园足球发展情况

农村学校体育是学校教育的重要组成部分，河北省市区学校校园足球已取得长足的发展，但是，由于地区间经济发展速度不一，导致城乡存在明显差距。笔者参与了“河北省农村小学体育教师置换脱产研修项目”和“全国青少年校园足球——小学体育教师国家级专项培训”，通过对来自河北省11市、41县区的农村参训教师进行调查访谈，总结分析现阶段河北省农村小学校园足球发展情况。

2.1学校领导对开展校园足球的态度

学校领导有权力调动、协调、安排教师工作，组织开展各项校园活动。因此，校园足球要得到顺利发展学校领导的重视程度在其中起到至关重要的作用。开展校园足球活动需要一定的经费支持，基本满足课上教学或课余训练的器材需求，但农村小学教育资源有限，如果学校领导不重视学校体育工作，没有一定的经费支持，那么校园足球就无从开展。据调查，84所农村小学中，近76%学校领导不重视校园足球的开展。之所以出现这种情况，原因是多方面的，学校考虑到学生的安全问题、学校现有的教育经费有限这是主要原因，其次是没有专业足球教师、运动场地有限等原因，导致河北省农村小学校园足球发展缓慢。

2.2师资力量

通过对84名参训教师进行调查统计，农村小学没有专业足球教师，有10%参训教师在大学学习期间选修过36学时的足球课，对于足球各项技术基本了解。通过调查发现有42%的参训体育教师是非体育专业毕业生，在学校从事兼职体育教师岗位，由此可以看出，农村小学体育教师的专业基础偏低，这是农村小学体育教师开展校园足球所担心的首要问题。

通过调查得知，河北省农村小学体育教师配备都符合2008年教育部、卫生部、财政部联合颁布的《国家学校体育卫生条件试行基本标准》关于“中小学校体育教师配备基本标准”：农村200名学生以上的中小学校至少配备1名专职体育教师。但在实际工作中，农村小学体育教师工作量大，有时要配合学校的其他工作，没有更多的精力去开展体育活动或训练，这也是制约农村小学发展校园足球的原因。

2.3场地设施

《中小学校体育场地、器材配备基本标准》中规定：不大于18个班级的小学应配有200m环形田径场一块；小学应配有小足球20个，小足球门1付［3］。根据调查统计，拥有400m田径场的农村小学共4所，300m田径场的农村小学共34所，200m田径场的农村小学43所，没有田径场的农村小学3所，田径场67%为土质场地，33%为水泥或砖块场地；足球和足球门数量均达到国家标准。由此可知，河北省农村小学对于开展校园足球所要求的场地设施基本能够满足，有利于农村小学校园足球的顺利发展。

2.4体育教师对开展校园足球的态度

“态度决定一切”这是美国西点军校的一句名言。没有什么事情做不好，关键是你的态度问题，事情还没有开始做的时候，你就认为它不可能成功，那它当然也不会成功。河北师范大学承办的“河北省农村小学体育教师置换脱产研修项目”和“2015年全国青少年校园足球——小学体育教师国家级专项培训”这两个培训是以足球为主题，旨在加深教师对于足球的理解、对校园足球的认识以及加强个人足球技术水平。根据问卷调查及访谈得知，有73%的参训教师深刻认识且愿意开展校园足球活动。

3　推进农村小学校园足球发展的对策与建议

3.1提高对于校园足球的认知水平

省市相关部门及时落实国家政策、方针，整合地方高校资源，积极开展有关校园足球的当地相关领导、校长和教师培训活动，提高县乡相关领导及校长对于校园足球的认识，给予农村小学体育教师参加培训学习的机会，形成由上到下的培训体系，提高整个参与者对于校园足球的认知水平，这样才能积极推进农村小学校园足球的发展。

3.2实施重点突出，以点带面的战略方针

面对农村小学师资不足、资金短缺、基础设施条件较差等外部因素，作为当地政府主管部门可以首先主抓具有代表性的几所小学，给予政策、经费支持，进行广泛宣传并扩大影响，以此带动其他学校参与进来，并且在全县范围开展校园足球联赛，逐步推进农村小学校园足球的发展。

3.3定期组织经验研讨活动

地方足球示范小学积极牵头，当地主管部门定期组织各小学相关负责人进行集中研讨活动，实行一对一帮扶计划。与此同时，可以共建一个经验交流的网络平台，各体育教师可以在其中找到有关足球教学、足球训练、足球比赛等知识资源。整合资源，分享资源，共同推动农村校园足球的发展。

3.4营造浓厚的校园足球氛围

浓厚的足球文化氛围可以提高学生参与足球活动的积极性和自觉性、主动性。学校应加大宣传力度，努力营造校园足球文化氛围，使学生、家长能够认识到足球运动带来的乐趣与健康，促使家长转变落后观念，甚至可以让懂足球、喜欢足球的家长来协助学校开展校园足球活动。共同努力，齐心协力，推动农村小学校园足球的发展。

3.5加强体育教师自身职业修养

教师的职业是一种特殊的职业，是一种用生命去感动生命、用心灵去浇灌心灵的职业。体育教师首先要忠于教师岗位，拥有正确的价值取向、良好的职业操守。在农村开展校园足球确实存在很多困难，工资水平低，但是很多东西是凭自己努力去争取得到的，如果开展农村校园足球的所有条件都已满足，那体育老师的价值就无从体现。其次，教师要不断提高自身知识与能力，善于分析教学与训练，了解学生发展，减少体育伤害事故的发生。

4　结语

农村小学校园足球是河北省校园足球工作的重要部分，在农村小学发展校园足球确实存在师资不足、资金短缺、基础设施条件较差、宣传力度不足、学校体育课安全与责任等问题的制约，但随着国家相关政策的落实，一些问题会得到改善。与此同时，在政府主管部门、学校领导、基层教师及学生家长的共同努力下，河北省农村小学校园足球必将能够迅速推进、发展壮大。

［1］谢沂楠.河北：五年拟建千所足球特色校［EB/OL］.http：// www.moe.edu.cn/jyb_xwfb/s5147/201508/ t20150828_203734.html，2015-08-28.

［2］朱娜.河北成为全国第五个省级校园足球单位［EB/OL］.http：/ /he.people.com.cn/GB/197046/16527493.html，2011-12-07.

［3］教育部艺体司.国家学校体育卫生条件试行基本标准［R］.2008.

［4］陈希成.“全国青少年校园足球活动”发展现状与对策研究［D］.北京：北京体育大学，2014.

G8

A

2095-2813（2015）11（a）-0076-02

①贾浩（1989—），男，汉，河北唐山人，硕士研究生，研究方向：体育教师教育。田菁（1966—），男，汉，北京大兴人，博士，教授，主要从事教师教育工作。