浅谈如何上好高三语文试卷讲评课

冯媛

高三的一年，作为语文教师，用语文试卷来充实日子，夯实知识，在试卷上绽放出一朵朵梦想之花。如何利用好语文试卷，如何对语文试卷进行有效讲评，当成为高三教师复习的关注点和思考点。在高三语文教学实践中，可以进行以下几个方面的探索和尝试。

一、细分析，查错因，做到讲评有的放矢

首先，每一次考试结束后，无论该次考试的重要程度轻重与否，都要对考试所得数据加以分析。这些数据不仅仅包括最直观的总分、最高分、最低分、合格率、优秀率等常规数据，也包括一些更具体的数据，如，客观题的得分数据，主观题的得分数据，阅读题的得分数据，作文的得分数据，甚至每小题的得分数据。要坚持一个原则，那就是统计得越具体越细致，在接下来的试卷讲评中它所凸显的直观效果也会更高。通过对这些数据的统计分析，就能快速地发现学生在该次测试中的失分所在，直观而快速地明了学生所呈现的知识缺陷与弱点。一般来说，对于得分较高的试题，只需要个别讲解，甚至一带而过；而对于得分较低、失分率处在50%以上的试题，则理所当然地要视作讲评课中的重点内容，一定要好好地加以讲解分析甚至强化引领和巩固。其次，作为试卷讲评的主导者，教师要全面深入地认识学生做题中出现的错误。要广泛地收集错题，找出错误的病根，这样讲评才能有的放矢。每次试卷阅卷后讲评前，都要细致诊断学生的解答，找出错误的症结所在，看试卷是因为知识掌握不牢失分，还是因为审题不清失分，还是因为答题不规范失分。然后针对不同病症，对症下药，在讲评时精讲、细讲，讲深、讲透，加深讲评的印象，提高讲评的效果。

二、突重点，破难点，做到讲评有针对性

一份试卷的合理结构应是考题由易到难、由浅入深、由基础题到综合题的逐步延伸，因此讲评时没有必要面面俱到，而应针对学生在答题中存在的主要问题、难点问题以及要求学生掌握的重点知识和技能进行精讲，做到讲评有针对性。在试卷讲评中，一般重点确定一两个目标，重点讲评一两个知识点。例如，在高考语言基础知识的考查中，会经常出现这样一种语病现象，即由并列短语运用不当而造成的语病。如果这份试卷中语病辨析出现了这种考查现象，就把它作为一个讲评重点，讲清并列短语在病句辨析中有几种考查方式，它的易病部位在哪里。这样，下次试卷中若再出现这种考查现象，就能迅速激起学生的敏感点，快速地揭示出此句有没有语病，使学生达到讲一题、会一串、做一题、懂一片的效果。

三、讲思路，觅规律，授以答题技巧

高三进入总复习，知识的掌握和落实固然重要，但答题的方法、做题的规律等应试技能的培养也同等重要。高三复习试题的综合程度和难度的普遍加大，要求教师在培养学生做题能力的同时，也要帮助学生探寻一些解题规律，找寻一些解题技巧。例如，一般论述类文章的阅读是学生感觉最棘手的，因为它在考试中高难度，低得分。而要做好这类阅读的题目，首先要快速读懂文本，即理解文章的基本内容，领会作者在文中的主旨情感，清楚作者的观点态度，才能正确解答题目。怎样才能在考场有限的时间内快速读懂文本，做好题目呢？可尝试以下阅读方法：三遍阅读，还原对照；牢记八大干扰，掌握两大要点；具备两种心态，做好三个步骤。这样，可以使学生对高考论述类文本的阅读不再望而生畏。

四、看变化，讲发散，做到讲评举一反三

高考每年所考的知识点是相对稳定的，但试题是不同的，命题人随意变化题意、角度，在题设条件、问题的设问方式上推陈出新，让应试者眼花缭乱，防不胜防。因此，在试卷讲评中，还要通过具体问题的拓展延伸，把试题进行变化，以提高学生的思维水平和应变能力。例如，在复习古诗意境型试题时，一般的提问方式是：“这首诗营造了一个怎样的意境氛围？表达了作者怎样的思想感情？”就可以对这一提问方式作发散提问：“这首诗歌展现了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想？”或“这首诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？”让学生在试卷讲评中去探索、去发现这类试题的解题思路和技巧，达到对此类题举一反三的效果。

五、教为导，学为主，切忌讲评一言堂

教育家苏霍姆林斯基曾经告诫人们：“希望你们要警惕，在课堂上不要总是教师在讲，这种做法不好。让学生通过自己的努力理解的东西，才能成为他们自己的东西，才是他们真正掌握的东西。”在试卷讲评中，教师要更新教育观念，要坚持以教师为主导、以学生为主体的教学原则，培养学生的创新意识和敢想、敢说、敢做、敢于标新立异的思想意识，使学生真正成为讲评课的主人。在试卷讲评中，要经常让学生做教师，让他们承担一部分试题的讲解任务。高考语文的命题趋势是主观题的比重越来越大，越来越注重对考生思维能力和表达能力的考查，给学生更多思考和讨论的机会，更有利于提高学生的备考能力，从而使他们在高考中取得更好的成绩。

其实，高三的一年，看似简单，而过程却充满了障碍。如何能够在高三一年的语文试卷讲评中，引领学生有所启发，有所收获，有所长进，是所有高三语文教师的重要课题。所以，教师和学生一样，要一齐努力。