教育系统多措并举 培育践行核心价值观

□周晓东

教育系统多措并举 培育践行核心价值观

□周晓东

教育系统肩负着培养合格的社会主义建设者和接班人的重要职责使命，是培育和践行社会主义核心价值观的前沿阵地。近年来，省教育厅按照中央和省委的部署要求，紧紧围绕“立德树人”这一根本任务，结合实际，系统谋划，创新途径，有序推进，切实把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程，取得了明显成效。

一是以学习教育为驱动，不断增强广大师生对社会主义核心价值观的理性认同。强化党员干部学习教育，重视青少年学生课堂教育，加强师德师风建设，把社会主义核心价值观纳入日常学习教育课程体系，自觉增强培育和践行核心价值观的责任感和使命感。

二是以宣传示范为引领，不断提高广大师生对社会主义核心价值观的情感认同。充分发挥校园媒体作用，积极拓展校园宣传平台，选树典型引领校园文明风尚，组织开展多种宣传活动，挖掘闪光典型事例，用身边的榜样激励、感召广大师生。

三是以实践活动为载体，不断强化广大师生对社会主义核心价值观的行动认同。组织开展“遵德守礼”宣传教育、学雷锋志愿服务等活动，加强社会公德、职业道德和个人品德教育。利用重大节庆活动培育践行社会主义核心价值观，弘扬民族精神和时代精神，激发广大师生爱祖国、爱家乡的情怀。

通过持续深入开展培育践行工作，全省教育系统经受了一次系统化、普及化的社会主义核心价值观教育洗礼，形成了学习和践行社会主义核心价值观的良好氛围。但同时，社会主义核心价值观理论的大众化有待进一步推进，社会主义核心价值观宣传的广度和深度有待进一步拓展，社会主义核心价值观培育和践行的长效机制有待进一步构建，需要着力抓好以下几方面的工作：

一是切实加强党的领导，积极构建培育践行工作的长效机制。加强党的领导是培育践行工作取得实效的关键。全省各级教育行政部门、各级各类学校领导班子应进一步强化政治责任和领导责任，把培育践行工作摆在更加突出的位置，正确把握方向，精心制定措施，把核心价值观的要求贯穿于基础教育、高等教育、职业技术教育和成人教育的各个领域，落实到教育教学和管理服务的各个环节，转化为治教理校的政策导向和体制机制，促进培育践行工作的常态化、长效化。

二是大力加强科学研究，不断探索核心价值观的融入路径。深化理论研究、增强理论的说服力，对培育和弘扬社会主义核心价值观至关重要。全省教育系统应依托高校理论研究平台，发挥高校哲学社会科学人才优势，深入研究社会主义核心价值观的先进性特质，划清与西方资本主义核心价值观的本质界限；深入研究社会主义核心价值观的理论内涵，使其既能适应当前我国意识形态斗争新形势的变化需要，又能让广大人民群众理解和认同；深入研究社会主义核心价值观的实践路径，积极推动社会主义核心价值观引领社会思潮。同时，还要根据青少年的身心特点和成长规律，创新德育课程体系和教材体系，创新教育方式和教学方法。当前，可以依托省教育学会中小学德育研究分会及心理教育协会等基础教育研究机构，组织专家，深入挖掘海南人文历史和自然资源，着力开发具有地方和学校特色的校本德育课程、指导性强的教师用书及可读性强的课外辅导读物。

三是积极构建全方位传播体系，不断拓展核心价值观宣传的广度和深度。培育和践行核心价值观，需在增强认知认同上下功夫，使其家喻户晓、深入人心。因此，全省教育系统应充分利用各种宣传阵地，对社会主义核心价值观进行广泛持久深入的宣传。特别要重视利用网络新媒体传播即时性、快捷性、广泛性等特点，构建社会主义核心价值观网上宣传平台，促进社会主义核心价值观的网络化传播，实现理论学习网上有指导、热点问题网上有引导、先进典型网上有报道、互动交流网上有渠道、学习生活网上有督导。不断加强校园网络建设和管理，将校园网打造成为广大师生自我教育、自我服务的重要平台。

（作者单位：海南省教育厅）