至爱的真情 独特的美景

名师简介

周继威：中学语文高级教师，宿迁市中学语文学科带头人，曾主持过多项省、市级课题研究并结题，先后在《语文天地》《中学教学参考》《语数外学习》《新语文学习》等刊物上发表语文教学专业论文数十篇。现任宿城区教研室语文教研员。

徐建军：中学语文高级教师，宿迁市中学语文学科带头人，现任宿迁市宿迁学院附属学校副校长。

张 敏：中学语文高级教师，宿迁市中学语文学科带头人，现任教于南师附中宿迁分校。

赵 威：中学语文一级教师，现任教于宿迁学院附属学校。

苏教版语文教材八（上）第三、四单元，所选的10篇文章凸显着“情”“景”两字：第三单元主要用叙事的方式讲述人间的至爱真情，第四单元侧重以优美的笔触描写大地的独特美景。

阅读第三单元选编的这五篇亲情类文章——朱自清的《背影》、黄飞的《甜甜的泥土》、刘义庆的《人琴俱亡》、邹韬奋的《我的母亲》、川端康成的《父母的心》，我们不难发现其共同特征是：文风朴实，感情真挚。学习本单元的要领就是要通过课文选取的平常小事来体会情感之真，领略渗透在字里行间的浓浓亲情。

《背影》写的是父亲在祖母去世、自己失业、家境衰败这样的惨淡情境下，依然为成年的“我”去穿铁道、爬月台、买橘子，这浓缩在“背影”里的深沉父爱，让“我”潸然泪下；《甜甜的泥土》讲的是生活在离异家庭里的一个名叫王小亮的8岁男孩的辛酸吃糖的故事，这包带着亲妈体温的奶糖既象征着弥足珍贵的母爱，也内蕴着像小亮一样的孩子对久违的母爱的无限渴望之情；《人琴俱亡》通过写王子猷对弟弟王子敬独特的悼念方式，来展现他们的手足情深，以及魏晋文人雅士特立独行的行事风格；《我的母亲》则截取四个生活片段，集中表现旧时代的母亲可爱的性格和能干的才华，为我们塑造了一位感人至深的、普通而伟大的母亲形象；《父母的心》，从送到换，再到要回孩子，课文在“一波三折，跌宕起伏”的情节叙述中，集中表现一对日本贫穷夫妻浓浓的爱子之心和淡淡的哀怨力量。小说中蕴含的这种哀怨的情调，其实也折射了作者真实的成长经历（三岁丧母，四岁失父）和内心渴望父爱、母爱的情感需求。

亲情永远是家庭生活类作文中不变的主题，通过本单元的学习，我们在写此类作文时，至少可以得到这样几点启示：1.内容上，要叙写具体的生活材料，抒发真情实感。“你的感情只要有一点儿不真实，读者一下子就会念得出来，所以要对自己真实，要把自己的真情实感写出来。”（冰心语）2.细节上，要善于捕捉动情点，由小事见真情。如《我的母亲》中，作者截取四个生活片段来塑造母亲的形象，其实，这四个片段也是四件事，每件事虽然很普通，但都是动情点，读来催人泪下。又如《甜甜的泥土》中，除了那包奶糖之外，动情点也很多，比如“那只张了嘴的破鞋”“冻裂的小手指”“那根作为标记的小棒棒”，等等。3.方法上，运用各种描写表现人物形象。如《背影》的第六段分别使用肖像描写、动作描写、语言描写等多种手段来立体展现一个衣着寒碜、步履维艰、言寡情深，为儿子而勉为其难的慈父形象，使我们如见其人，如闻其声。

第四单元的主题是“江山多娇”，所选的五篇文章均属于游记类文章。作者在移动变换中带领我们穿越时空，去领略各种不同的景致，具有极强的动态画面感：永州的小石潭水清、石奇、境幽，其独特之处在于清幽与干净，活泼、空灵的绿色中浸染着一层凄美；黄州承天寺月光澄碧、竹影斑驳，苏张两位“闲人”正在这似真似幻的夜景里闲庭信步，轻吟着一支曼妙而又有点清冷的月光曲；宝岛的阿里山林海莽莽，姊妹潭清澈透亮，神木雄踞山间，可谓“风光美如画”；西双版纳神奇秀丽的自然风光和质朴意深的民俗风情交相辉映，凸显“美丽”；水城威尼斯，集水都美、建筑美、秋色美于一体，别具魅力。

具体学习这五篇文章，需要我们各有侧重：《阿里山纪行》，我们要重点学习移步换景的写作手法；《美丽的西双版纳》，我们要学习将最具特色的景物用小标题来构建；而《蓝蓝的威尼斯》则需要我们学习将游览路线作为“经”线，而将若干特色景物作为“纬”线，来编织一幅美景图；至于《小石潭记》《记承天寺夜游》这两篇古文，我们要注意体会作者蕴涵在景色中的心境，要能从表层的景领会到作者内在的“情”或“理”。

巴金曾说过，好的文章，作者会“把心交给读者”。纵观这两单元的10篇文章，无论是记人叙事还是绘景咏物，无不情真意切，笔端流淌着不尽的情味。同学们，让我们走近这些饱蘸深情的文字，去触摸作者或当事人的柔软的心，去享受那份惬意和感动！