公共图书馆在青少年阅读推广活动中的新思路

摘 要：文章介绍了通州区图书馆近几年开展青少年阅读推广方面的创新举措，着重指出青少年阅读推广活动要抓常抓新，通过设立必要的保障机制，不断创新形式，使之常态化发展。

中图分类号：G252 文献标识码：A 文章编号：1003-1588（2015）11-0005-03

1 开展青少年阅读推广活动的现状

1.1 对“青少年”这一群体的了解

世界卫生组织把“青春期”界定为10—19岁的人群，这个时期的青少年处于一种人生的转变期，是社会上需要被重视的一个群体。这个时期的青少年特点是处于一个多变的不稳定的时期，一方面他们的理想、道德、信念初步形成，具有一定的意志力，是塑造正确人生的关键时期；另一方面这个阶段的青少年思想活跃，对新生事物好奇、敏感，有一定的叛逆性，有时把握不了自己的行为，容易被外界不好的东西所诱导。青少年独具的心理特征，使得他们在图书阅读中极易产生一些困惑与障碍，如阅读目的不够明确、阅读方法有限、阅读毅力不够持久等诸多问题[1]。

1.2 目前青少年阅读活动面临的挑战

随着知识经济的到来和人们生活节奏的加快，青少年阅读活动受到前所未有的挑战，而各大图书馆目前针对青少年的阅读推广工作却并不理想，在图书配置上没有足够的适合青少年阅读的读物，没有专门提供适合青少年阅读的阅读环境，除此之外，识字水平也限制了一部分年龄较小的青少年的阅读。

1.3 一部分青少年对阅读缺乏足够兴趣

一些青少年的阅读力不高，其原因是多方面的，包括应试教育挤占了大量的课外活动阅读时间以及现行教育体制偏重青少年的知识学习而忽视课外阅读的指导，同时由于网络的飞速发展与全面普及，青少年的阅读力还受到了网络上各类未经筛选的信息以及游戏的冲击等。

2 县（区）级公共图书馆开展青少年阅读推广的必要性和重要意义

2.1 公共图书馆开展青少年阅读推广的必要性

公共图书馆通过开展阅读推广，可以引导和培养青少年独立正确地选择读物，使他们通过阅读积累与创新知识，产生自我学习、自我提升的功效。在公共图书馆事业中，青少年的阅读问题是构建公共文化服务体系的重点与核心之一，也是图书馆服务工作中的一个重要领域。目前有必要创新图书馆青少年阅读推广方法，吸引住青少年群体，增加青少年的阅读量[2]。因此，公共图书馆应重视开展青少年的阅读推广工作，通过引导和帮助来激发青少年的阅读兴趣，培养青少年健康的课外阅读习惯，提高他们的阅读素养，这将使他们终身受益。

2.2 公共图书馆开展青少年阅读推广的意义

阅读是人类社会特有的文明行为和社会普遍现象，阅读让我们碰触生命的喜悦，发现世界，分享爱；阅读是通往知识殿堂的钥匙，因阅读而读书，学校里将没有落后的孩子[3]。阅读可以帮助青少年认识自然、社会及青少年自身；阅读可以发展青少年的想象力和创造力，帮助他们理解爱、友善和人性，让他们了解和感受不同文化及生活方式；阅读可以引导青少年观察社会生活，鼓励青少年探索未知世界；阅读可以帮助青少年建立勇气，信心和希望。在阅读中，青少年可以领悟、欣赏美妙的语言，会涉猎文学、历史、科学等知识，增广见闻，对学习大有帮助。爱阅读的青少年视野远大，心胸广阔，他们在书中获得体验和感悟；爱阅读的青少年往往能经得起挫折的考验，具有独立思考的能力，情绪上较为平稳和愉快。

公共图书馆通过开展阅读推广活动，让青少年学习与人交流，包括如何清晰地表达自己的思想，如何尊重、倾听别人的意见，如何与他人合作开展深入探究，口头和书面语言都得到充分的发展。

公共图书馆开展青少年阅读推广就是通过组织各种丰富多彩的活动，如征文、读书交流会、阅读讲座、书目导读手册、利用网络等形式的活动，全面推广青少年阅读的一种活动。同时，青少年以阅读文学为主，展开讨论，彼此分享阅读心得，让青少年分享阅读的乐趣，帮助青少年积累阅读的经验、丰富情感体验，促进青少年的精神成长，更有促进创建书香家庭、书香校园、书香社会的功效。

3 江苏通州区图书馆开展青少年阅读推广活动的举措

3.1 扎实基本工作，不断丰富活动内容

作为县（区）级的通州区图书馆，开展青少年阅读工作已有一段时间，在这方面做了以下基本工作：首先，在青少年图书借阅室设立中外文学专柜、唐诗宋词专柜、名人传记专柜等适合青少年特点和成长需要的图书专柜，方便青少年选择阅读。其次，努力创新，丰富阅读推广活动的形式和内容，从而形成自身的特点，以“4.23世界读书日”“图书馆宣传服务周”“科普知识宣传”等活动以及“全民读书月”活动为结点，结合本馆的地域文化开展青少年阅读推广活动。

3.2 改善办馆条件，完善基础阅读设施

近年来，通州区图书馆在各级领导的支持下，为开展青少年阅读推广活动不断增加硬件设备的投入。为了给青少年读者一个好的阅读环境，近年来不断更换适合青少年的书架，设立青少年专用阅读报告厅，设立专供未成年人使用的电子阅览室以及数字图书馆，设立“3D影院”，建成多媒体音乐欣赏室，增添自助借还设备，开辟电子报栏。在文峰大世界商场、长途汽车站以及市民中心设立触摸式的电子借阅机，供青少年在家长的帮助下下载阅读电子书籍。10，000平方米的新图书馆大楼也将投入使用，即将提供一个舒适、文明、和谐、安全的阅读环境，为通州区青少年提供更优质的阅读推广服务。

3.3 树立互联网思维，创新阅读推广思维

利用数字资源，宣传数字阅读。将网上公益课堂办成“网络书香”数字图书阅读推广活动。自2007开始，通州区图书馆通过上级政府的支持建起了区文化共享工程支中心，利用这一文化共享数字平台，将网络上适合青少年阅读的数字资源按期在三楼的报告厅免费播放给青少年观看阅读。通过这个平台，除了可以为通州区的青少年提供通州区支中心的数字资源外，还提供南通市、江苏省，乃至国家中心的文化共享工程的数字资源。通过网上数字资源的共享，为青少年提供了更广的阅读面选择。例如，通过文化共享工程流媒体服务平台就可以在共享工程知识讲座中看到朱永新主讲的“阅读的力量”、高明兴主讲的“生活读书思考”、箫芳主讲的“传统节目与非物质文化遗产”等。通州区图书馆还建起了自己的网站，开通了微信服务平台，青少年读者可以在家长的帮助下随时随地地关注到图书馆发布的一切信息，方便尽享图书馆资源与服务。

顾平：公共图书馆在青少年阅读推广活动中的新思路

顾平：公共图书馆在青少年阅读推广活动中的新思路

3.4 主动走进校园，丰富校园文化生活

通州区图书馆与南通市图书馆联合组织送书下乡专车，定期到城乡学校上门办理借书证、现场借阅图书，同时开展“百种优秀图书与百种优秀电子音像出版物”书目推荐活动，利用投影器组织“网上优秀电影展播”“资源共享剧目展播”，丰富了中小学生的校园文化生活，培养了青少年的读书兴趣，更拉近了学生们与图书馆的关系。

3.5 激发阅读热情，创办主题读书活动

通州区图书馆为了更好地推广读书活动发展，通过政府部门设立的专项文化发展资金，创办了有本土地方特色的大型系列活动“古沙读书节”。自2012年成功举办首届“古沙读书节”以来，着力打造“古沙读书节”文化品牌并已初具规模，成为通州区青少年读者一年一度的阅读盛宴。以区图书馆为中心，不断创新读书方式、丰富读书内容、扩大读书规模。目前，读书节活动范围已覆盖全区55个幼儿园、45个小学、16个中学以及全区各机关企事业单位，为大批中小学生和读书爱好者搭建了一个良好的读书互动交流平台。通过古沙读书节这个读书平台，开展了一系列与阅读推广工作有关的活动：2014年古沙读书节围绕“读书·筑梦”主题，活动期间先后开展了“书韵古沙”读书征文活动、“小小阅读之星”评比、“传承美德”电脑小报设计比赛、千册图书百日漂流等十余项内容丰富、形式多样的读书活动。

2015年，通州区营造书香氛围、推进全民阅读“七进”活动，是开展“书香校园”建设系列活动之一，南通市通州区图书馆携通州美诗文吟诵社全体社员以“为你打开一扇门”为主题，与金北学校师生一起激情吟诵课本中经典的诗文歌赋来欢庆“六一”儿童节。通州区的诗歌爱好者代表和金北学校的全体师生共同欣赏了这场诗歌语言文化的视听盛宴。

3.6 主办专题报告，学者引导阅读理念

为了使阅读推广活动成为青少年的生活常态和精神特质，通州区图书馆还不定期地邀请学者前来通州区做学术性专题报告。如邀请世界儒学大会秘书处秘书长、中国孔子研究院副院长孔祥林教授作了题为“孔子的家风、家训”的专题讲座；邀请著名作家、国家一级编剧陆天明作了以“我的书·我的梦”为主题的读书讲座。通过这一系列的专题讲座，能够使青少年形成读书自觉的习惯和读书自信的理念。

3.7 创建优质品牌，营造良好社会氛围

通州区图书馆紧紧围绕“全民阅读·你我同行”的主题，开展“最美读书人”手机摄影大赛、亲子经典诵读、“红领巾读书征文”“故事大王”电视大赛、“故事爸爸、故事妈妈”评选、“星星剧场”绘本演出等20多项形式多样、内容丰富的读书活动，努力培养青少年的读书自觉和读书自信，在全社会形成一种“好读书、读好书”的良好社会氛围，进一步推进书香通州建设和阅读活动的蓬勃开展，让阅读成为青少年的生活常态和精神特质，让书香飘满通州城乡的每个角落！

3.8 开展人性化服务，推出假期“提篮挑书”活动

为方便广大青少年读者寒暑假借阅，减少恶劣天气给大家带来的不便，通州区图书馆推出寒暑假“提篮挑书”活动。活动期间，青少年读者可以凭借书证一次借阅更多的书籍，满足其假期休息时段增长的阅读需求，提高了青少年的阅读效率。

3.9 加强横向联合，大力宣传活动阵地

青少年阅读推广是一项具有长期性和战略性的重要任务，要在全社会营造“多读书、好读书、读好书”的良好社会氛围，让爱读书的习惯蔚然成风，需要全社会的共同参与和大力协作，通州区图书馆在报纸、网站上开辟阅读专栏，在通州日报刊登青少年优秀读书征文，在电视台举办读书养心谈话节目，在公共场所设阅读专柜、流动图书站、“图书漂流站”等，推广青少年每天阅读2小时理念，营造时时可学、处处可读的良好氛围。通州区图书馆利用自身的优势环境主动与区共青团、区社科联、区少工委取得联系，以共建形式开展课外读书等活动。通州区图书馆还通过在中小学建设有通州特色的图书分馆等服务举措，打造通州阅读品牌，增强阅读的实效性，积极引导青少年阅读，激发青少年读书热情。在现代化新馆落成之际分批组织学生参观体验全新的阅读空间，让学生们感到图书馆是他们学习、生活、休闲、成长离不开的地方，促使通州区青少年喜欢图书馆，进而爱读书，把读书作为生活中必不可少的一部分。

4 持续开展青少年阅读推广活动的新思路

青少年阅读推广要抓常抓新。阅读推广活动是一项长期的工作，需要长效机制，长期坚持，持续地开展阅读推广活动才能营造阅读氛围。营造浓郁的阅读氛围，仅靠一两次阅读推广活动是难以做到的。因此，公共图书馆在做好传统服务工作的基础上，还需要将青少年阅读推广工作纳入常规性，把阅读推广工作真正落实在行动上，使之常态化发展。

4.1 设立专门的阅读推广机构专职人员和专项经费

通州区图书馆的各位领导作为推广活动的策划者与组织者分工合作，馆长主抓阅读推广工作，并兼任社会团体创建的“美诗文吟诵社”的秘书长，为阅读推广活动建立了一个新的机构平台；一名副馆长兼任阅读推广的新闻媒体发布人，负责向有关新闻媒体宣传阅读活动新动向；另一名副馆长兼任阅读推广微信公众号负责人，及时通过通州区图书馆微信服务平台发布读书活动的最新消息，并为读者提供具有针对性的专项服务。另外，在政府部门的支持下，通州区图书馆争取到文化发展专项资金与数字化图书专项资金，由此为阅读推广工作的规范性和连续性提供了资金保障。

4.2 青少年阅读推广要不断创新创特色

不断创新是公共图书馆推广活动持续发展的生命力。通州区图书馆每年举办的“古沙读书节”就是有本土特色的阅读推广活动，其中包含了众多深受青少年读者喜爱的保留节目。在此基础上，通州区图书馆每年还会有2到3个阅读推广的新活动呈现，增加了青少年读者的兴趣性，保持了“古沙读书节”的新鲜与活力。

4.3 培养人才，完善机制

公共图书馆要围绕“走出去、引进来”的原则，组织人员外出考察，多方学习省内外图书馆的先进经验，因地制宜，量身定制本馆的推广规划，确定活动主题，制定活动方案，落实项目任务，进而锻造一批胜任阅读推广重任的图书馆员。通州区图书馆这两年利用新馆建设期间，先后组织图书馆员去上海图书馆、杭州图书馆、温州图书馆等，学习他们先进的管理经验，有了很大的启发，从而为青少年阅读推广服务开发了一个又一个新亮点。

5 结语

读书是一个国家文明程度的基础，关乎一个民族的兴盛和进步。青少年阅读推广是一个系统的工程，让青少年充分享受基本的阅读权利，仍需要全社会的努力：政府的投入、图书馆倾力服务、教育与文学界联手、出版界的付出以及新闻媒体的宣传等，只有通过大家的通力协作，积极打造青少年阅读的适宜环境，才能推动青少年阅读推广工作沿着良性的轨道健康发展。

参考文献：

[1] 付蓓.公共图书馆开展青少年阅读推广工作的思考[J].内江科技，2012（12）.

[2] 袁灵辉.青少年阅读推广的理论和实践[J].湖南科技学院学报，2013（4）.

[3] 王丽.公共图书馆少儿阅读推广新策略探索[J].江西图书馆学刊，2012（6）.

（编校：崔 萌）