根据需要灵活运用

赵景瑞

【美文示例】

我的班主任

高 飞

9月1日 晴

今天是开学的第一天，我早早地来到学校，只见新班主任梁老师早就站在门口了。梁老师已四十多岁了，中等个儿，胖胖的脸上一双眼睛总是笑眯眯的，剪着一头短发。她是学校的语文“权威”，又是优秀班主任。早就听说她管学生可严呢，所以我打了个招呼连忙钻进教室坐到座位上。今天可真绝了，开学典礼上班里的几个“小淘气”坐在那里一动也不动，还受到了表扬。我为有这样一位班主任而高兴，我们班一定会进步的。

9月4日 晴

今天语文课上我挨了一顿批评，到现在心情都不太好。事情是这样的：课上老师提了一个问题，我第一个举手，照书上的内容读了一遍。谁知梁老师听了摇了摇头说：“回答问题不能原封不动地读书，要用自己的话说。”我坐下后，心里可不服气呢，谁不知道从一年级到四年级，我都是班里语文学习的“尖子”。一直这样回答问题，回回受表扬，偏偏这个梁老师不买我的账……我正在胡思乱想，梁老师又让我站起来重答一遍这道题，我张口结舌说不上来。这时，我同桌李强高高地举起手，我不服气地看了他一眼。可真怪，李强都答对了。原来，老师指导了怎样正确回答这个问题，可是我由于走神儿却没听见。放学后，梁老师把我留下批评了一顿，告诉我，在学习上是“逆水行舟，不进则退”，并鼓励我继续在语文学习中起好带头作用。现在回味着老师的话，觉得是有些道理。

9月30日 晴

转眼已经开学一个月了，我们班发生了很大的变化。首先是纪律、卫生评比在全校都名列前茅。其次是几个“个别生”都进步了，今天我们几个小干部给他们的家长送去了“喜报”。再有，全班开展了读书活动，人人还准备了“采蜜集”，从书中汲取了不少营养。还召开了一次以“我们长大了”为主题的中队会。那天许多老师都来观摩，全班同学可高兴呢！我的语文成绩仍属前列，上课回答问题再也不只是照书念了，能自己组织语言回答了。这些进步都是梁老师精心培育的结果，都凝聚着梁老师的汗水呀！我为有这样一位班主任而自豪。

写人的文章我写过不少，往往都是用一人一事或一人二三事的写法。有一次，学校举行作文比赛，文题是“我的……”。我拿着笔，沉思了很久，决定写我五年级时的班主任梁老师。梁老师是在小学阶段对我帮助最大的老师。写什么呢？老师对个别生耐心的教育，老师生动有趣的讲课，老师组织的别开生面的队会……都浮现在我的脑海里。我静下心来，从升入五年级的第一天起，按时间顺序回忆着梁老师的言行。

突然，眼前一亮，我想到了用日记的写法。于是，按时间顺序，选了梁老师最初教我们的那个月的几个片段一口气写了出来。比赛结果，我的这篇作文获奖了。

通过这篇习作我体会到：

1.写人的方法不一定局限于一人一事或一人二三事，还可以用日记的写法。用这种写法，可以使选材更宽一点儿，也可以更好地表达感情。

2.用日记的写法写人，也不是东写一件事、西写一件事，而是要围绕一定的中心来写，选择和中心有关的材料，这样才能零而不散。

在《我的班主任》一文中，小作者通过日记形式写了自己敬爱的老师。日记本是记叙自己当天的所见所闻所感，小作者按时间顺序选了几则围绕老师这个主题写的日记，归拢成一篇文章。记叙了新学期新班主任的几件事，赞扬了自己的老师对学生的热爱和对工作的负责。这种体裁别开生面。虽然写的是三天当中不同内容的事，但是读起来，使人感到是一个整体，前后有着密切的联系。同学们在习作时，要注意不拘一格，灵活运用表达形式。可以照前面举的例子，需要抒发强烈感情的，则把叙述和抒情融为一体，边叙述边抒情；需要介绍某种事物的，则采用说明文形式，抓住特点加以介绍；需要相互交流情感，说一说心里话的，则采用书信体；需要记叙发生在不同时间而围绕同一中心的事件的，则可以选用日记形式。

总之，体裁是死的，而运用则需要灵活。希望同学们能选用好的体裁写出高水平的习作来。endprint