浅谈声乐教学中声情并茂的关系

刘科

摘要：现阶段我国的教育改革正处在全面深化当中，对于音乐领域的教学也提出了新的要求，这就需要在教学中注重科学化的教学方法，从而促进学生的声乐学习效率的提升。本文主要就声乐教学中演唱技巧的合理化使用进行详细分析，然后对歌曲涵义的理解和情感、演唱的融合理论深入探究，希望对声乐教学的发展有所裨益。

关键词：声乐教学  演唱技巧  融合

声乐艺术是抽象的艺术，其自身将感性和理性的认识都涵盖在内，声乐艺术是经过长期的发展诸多人的智慧结晶。处在当前的教育发展阶段，针对声乐教学要能够使演唱技巧以及情感两者得到有机融合，这样才能将声乐的真正艺术内涵得到体现，为此加强这一层面的理论研究就有着实质性意义。

一、合理使用演唱技巧

对声乐教学过程中，演唱技巧的使用是比较重要的内容，发声练习中要能够先有情再有声，否则即使是声音出来也是没有光彩可言的，也不能给听众舒适的听觉享受。从具体的技巧措施实施上，先进行呼吸的练习，声乐教学过程中比较重要的就是气息的练习，在气息的练习过程中要配合全身的力量进行协调呼吸，气息练习好就能够建立演唱的基础。优秀的歌唱家在唱歌过程中往往能够达到声情并茂的效果，这对学生来说是声乐学习的理想，所以学习中要加强对声情并茂的认识。

对演唱技巧的合理化使用先要能够掌握声情并茂的技巧，从细化的内容上就要能够对歌唱作品加强研究，并找出鲜明的特点。演唱歌曲前对作品的创作背景以及风格和手工法等层面都要能够得到充分重视，从歌曲的思想上进行体会能对情感的表达有着促进作用。学生在学习过程中要能够体会各种的情感，这就需要结合自己的生活经历，深入到生活中才能够把握多样化的情感，这样才能够熟练掌握演唱的技巧。例如：在技术训练过程中的乐句的分句以及呼吸的安排，速度节奏等都要得到掌握。

二、充分理解歌曲含义

对声乐教学中的声情并茂演唱目标的实现，是要通过多方面努力才能够达到的，其中在演唱的歌曲含义理解方面就是比较重要的内容。只有充分理解整个歌曲的内容，才能够知道歌曲表达的情感以及思想是什么样的。故此，这就需要对歌曲的内涵深入理解，艺术性的对歌曲作品加以处理，教师在声乐教学过程中要引导学生对歌曲作品的分析，让学生走进歌曲作品当中，领会到歌曲的意境，这样在演唱过程中才能将歌曲的精髓有效表达出来，在情感的运用上才能更加准确。在对演唱歌曲的含义充分理解下，也能对自己的情感丰富有着促进作用，所以对歌曲的深入理解也有利于自身的声乐素养提升。

三、将情感与演唱融合

对声乐教学中的声情并茂要能充分重视和理解，这是声乐学习的精髓也是教学的目的。将情感在演唱中进行融合要通过适当的方法，例如：在发声练习过程中将情感因素融入其中。通过声情并茂这一教学方法的应用，在语言描绘引导下寻找声音的位置以及气息关系，要想使得声音向上进行发展就要使得气息向下保持，不能够跟着音高向上进行浮动。对发声练习中的情感融入要引导学生发挥想象力，还可通过手势指挥提示的方法将情感在演唱过程中进行融入。

演唱过程中的情感融入要结合演唱歌曲的内容而定，对于表现欢快情绪的在声音上就要能够体现出光彩和流畅性，声音的位置高些使气息得到有效控制。例如：对施特劳斯的《青春之声圆舞曲》进行演唱过程中就不能在声音上太重太强。而对一些有着高贵气质的歌曲进行演唱就要能够在声音的圆润以及气息稳定流畅方面得到重视。声是歌曲演唱的基础，而情感则是声音的活力体现，在声音和情感的结合下就能够歌曲所需要的听觉效果得到展现，这样就能够达到以情带声和声情并茂的演唱效果。

对声乐教学过程中比较常出现的情况就是对声音比较重视，往往忽略了情感，有的则是对情感比较注重，对声音的美感又得不到重视，所以在演唱的效果上也不是很理想。这就需要将两者得到有机结合，演唱过程中的变化声音是艺术处理的常用手段，能够让歌曲的曲段形成鲜明对比，使歌曲的内涵表现也比较突出。教学过程中就要能够要求学生演唱中进行情感的色彩变化，演唱前让学生对歌词内在情感加以体会，并融会于心，这样在具体的演唱过程中才能找到情感点，进而准确地表达音乐作品。

四、结语

总而言之，对于声乐教学中的声情并茂的教学目标实现，要能结合多方面的声乐知识和技能的融合，声乐教师自身的情感和技能也要不断的提升，从而为学生的进一步学习打下坚实基础。声情并茂在艺术创造中是比较关键的，技巧和情感的结合也是声乐教学中的难点，对此需要从教学细节着手，此次主要从声乐教学中的演唱技巧的合理化使用以及对歌曲含义理解，演唱中情感的融合需要分几个层面进行分析研究，希望对实际声乐教学起到促进作用。

参考文献：

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