移动互联新应用教育服务零距离<br/>——新津校园APP云平台建设与应用试点工作

移动互联新应用教育服务零距离
——新津校园APP云平台建设与应用试点工作

2015-11-25陈波周永良王陶

中国现代教育装备 2015年12期

文陈波周永良王陶

移动互联新应用教育服务零距离
——新津校园APP云平台建设与应用试点工作

文陈波周永良王陶

教育信息化是促进教育公平、推进教育现代化的重要驱动。近年来，通过成都市教育技术装备标准化提升工程建设和新津县委、县政府持续加大对教育投入，扎实推进“三通两平台”建设工作，不断强化资源环境建设，注重数字资源的开发与运用，创新教育模式和学习方式，加快推动全县教育的均衡化、现代化、信息化和国际化发展。在信息化资源的应用和服务上，县教育局开拓思路、创新思维，以校园APP云平台建设为抓手开展校园移动信息门户和家校沟通应用试点，推动教育管理部门、学校、家庭、社会四位一体的全面融合。

一、共建共享打造家校多维互动平台

1.平台的建设背景

目前，新津已经全面实现宽带网络校校通，基本实现优质资源班班通，正在努力探索网络学习空间人人通。全县所有学校都建设了网站，但因交互性差，家长访问不方便等呈现访问量低，教师、家长参与热情不高等问题；部分教师自发的通过QQ群、飞信、微信等方式与家长进行沟通，但存在交流不及时、容量小、随意性大、可控性差等问题。为破解这些难题，新津县教育局经过深入调研、试点创新，发现城乡学校家长中智能手机普及率仅存在微小差别，于是我们以此为突破口与成都云计算中心合作开发基于智能手机平台的校园APP云平台，形成实名制、组织化、可控可管的互动体系。

2.平台的建设情况

新津校园APP云平台建设了县、校、班三级平台。县级平台于2015年4月中旬上线，主要通过教育新闻、政策发布与咨询等模块强化对教育信息的发布，充分发挥APP即时推送的宣传功能。校级平台设立了学校概况、通知公告、校园微博、新闻播报等版块。班级平台设置了班级广播、班级微博、家校共育、同学圈、我的课堂、我的私信、班级明星等板块。

1.0平台于2014年下半年建设完成并在新津一小、文井小学试点使用；永商小学、龙马小学、顺江学校校园APP云平台于2015年3月投入使用；5月15日，2.0平台正式升级上线，并在5月22日新津教育信息化工作现场推进会上对全体校长和lT主管进行了展示和培训，新津县教育局杨梅局长明确要求2015年全县所有学校都将完成校园APP建设并实现常态化使用。目前已完成了19所学校基础数据收集和基础平台建设工作，正在进行学校、教师的应用培训。全县将于6月完成所有学校APP建设，9月全面投入使用。

2015年5月26日，基于新津教育APP建设经验设计的“成都教育APP”正式投入使用并受到了媒体的关注。

二、试点先行开发移动互联新应用

2014年9月，校园APP云平台在新津一小、文井小学试点应用，受到了师生及家长的热烈欢迎。2015年3月推广到顺江学校、永商小学、龙马小学，用户覆盖率平均达95.1%以上，用户人均发布信息数高达44.6条，用户平均每日要登录1.12次，积累了大量教育沟通、资源共享、家校互动的教育一手数据。通过校园APP云平台，家长能及时了解学校和班级发生的新鲜事，及时了解、掌握孩子的在校学习生活情况，向老师咨询家庭教育方法和技巧，搭建了教育局、学校、家庭三位一体的互动平台，形成了教育管理合力，提高了教育宣传的针对性和实效性。

1.建立新津教育移动应用门户

着力形成管理合力。新津县教育局依托校园APP云平台试点，打造新津教育管理服务平台，形成教育管理部门、学校、家庭、社会的多方关注学生成长的合力。已实现的文件签收功能，能够支持教育场景中规定的家长签收功能，替代传统的手签通知，为教学管理提供便捷手段。

着力保证数据安全。该平台依托中科曙光、成都云计算中心的安全政务云平台建设，“一校一应用”的部署模式，有效隔离业务数据，保证业务安全，免去教育局系统管理和维护工作，实现集约化的系统服务能力提升。

着力创新教育宣传方式。通过管理服务平台，教育管理部门实时将各级各类教育政策、教育信息进行在线推送，实现了点到点的教育信息权威发布，将教育管理服务公开透明落到实处。学校通过平台将各类资讯实时通过手机平台发送给家长，让家长及时了解学校信息。

着力实时推送互动。教育管理部门、学校、家庭、社会可以通过该平台实时互动交流，搭建了实时交互平台，畅通了家校沟通渠道。

2.探索“网络学习空间人人通”路径

校园APP云平台基于学校现有班级架构的实名制认证来构建私密的社交空间，给学生和家长建立了一个学习和交流平台，满足了家校沟通时代免费、专属、安全、可控的沟通“刚性需求”，以文字、图片、语音等多种方式，记录孩子成长学习的精彩点滴，形成个人专属成长空间、云存储空间。教师可将课前、课中、课后教学资源同步上传，为家长和学生提供各类学习资料，有利于学生有针对性的预习、复习。教师通过班级微博开展学生行为性作业、社会实践等活动，为学生提供了交流展示的舞台，并记录学生的点滴生活。

3.形成和谐家校共育空间

新津校园APP云平台目前建设了校、班两级平台。搭建了一个学校、老师、家长和学生互动交流的平台，从教育理念的实施，教育过程的管理，教育目标的达成，起到有效整合各方面资源共同作用，真正做到家校共育，共同塑造孩子的美好人生。

学校教育更加优质全面。通过校级平台将各类资讯实时通过手机平台发送给家长；班级平台由班主任及授课教师进行管理，通过班级广播向家长进行各类资讯的推送，师生及家长通过班级微博进行实时沟通交流；学习空间为家长和学生提供Word，Excel，PPT，微视频等各类学习资料。

家庭教育更加及时有效。家长可以通过实时推送信息及时了解学校教育动态和孩子的学习情况，实时与教师进行交流，及时与教师形成教育合力纠正学生行为，为学生的健康成长保驾护航；学生可以通过平台查询学习资料、实时与师生交流、展示个人作品等。特别是解决了外出务工家长与学校、教师、孩子交流不便、成本较高的问题，为留守儿童外出务工家长进行家校互动提供了有效途径，家长可以通过远程实时关注孩子成长、关爱留守儿童，一定程度上推进了城乡教育的均衡发展。

三、全面推广实现教育服务零距离

随着新津校园APP云平台的建设工作不断推进，以校为单位的建设模式逐步凸显成为一个个信息孤岛，亟需建立县级平台进行整合；试点学校学段覆盖面的不足不利于全面推广应用；师生个人博客功能缺少统计分析功能不利于全面建立师生成长档案和“人人通”的实现；利用APP云平台创新教育教学手段为学生学习服务还应该进行深入的研究等问题都需要我们进一步进行探索实践。根据建设规划，我县二期平台建设将主要从以下方面进行。

1.县域整合实现县域互联共享

新津校园APP云平台目前以学校为单位进行试点应用，随着项目的推广，参与学校的不断增加，县域内将形成多个校园APP云平台的孤岛，因此在二期建设中将建立县域校园APP云平台对所有校级平台进行整合，实现县域内APP云平台的互联互通和资源的共享。目前，我县县级平台已经建设完成，正在培训和试运行阶段。

2.推广应用实现学段满覆盖

在一期试点学校的应用及对不同学段学校进行需求调研的基础上，针对学段特点进行模块化开发，针对不同学校、不同学段的特点由学校进行自主式模块化组合，逐步推广到幼小初高四个学段，实现应用试点学段和学校的满覆盖。

3.建立师生成长档案实现个人空间人人通

在一期试点中形成师生个人博客、共享学习资源的基础上，进一步开发个人成长档案功能，将学生体质健康监测、学业水平监测等数据引入校园APP云平台，建立个人健康成长档案和学业成长档案，初步实现个人空间人人通。

4.科研引领促进教育教学与APP的深度融合

成立县级校园APP应用与教育教学深度融合的科研课题组，深入研究如何实现校园APP云平台与学科教学、家校互动、资源整合、教育管理等方面的深度融合，有效推动教育信息化进程。

5.增强数据分析为决策提供有力的数据支撑

增强数据的自动化分析能力，建立常态化的数据分析模式，进一步支持教育管理决策、进行教育变革的探索以及教育舆情管理等。

6.建立预警机制降低突发性事件的风险

增强教育群体事件的自动预警功能，实现对重点事件，如打架、作弊、盗窃等事件的预警，提醒管理员提前介入处置。