学习故事：发现孩子的“哇时刻”

毛治平+杨雄

编者按：

“学习故事”起源于新西兰幼教课程大纲《Te Wh a riki》，它作为一种表现性评价方式，与《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神高度一致，对于提高教师的专业水平、转变家长的观念能够起到很大的推动作用。此前，重庆团队开始了对幼儿“学习故事”的尝试与探索，部分幼儿园已经踏上了探索如何将“学习故事”的理念和实践融入到幼儿园教育教学的旅程，并取得了一定成果。

虽有先行者对“学习故事”进行了有益尝试，但是还有相当部分的幼儿园及教师对于“学习故事”知之甚少或者存在理解误区。为了让更多幼儿园和教师真正理解学习故事、用好学习故事，编辑部从本期开始将推出专题策划或专栏，从背景介绍、区域推进、园所实践、一线故事等视角，对学习故事进行解读，努力让学习故事真正走进幼儿园，走进每位幼儿教师的教育生活。