浅析高校教师教学质量评估体系的思考——以桂林旅游学院为例

潘 荣

（桂林旅游学院，广西 桂林 541000）

浅析高校教师教学质量评估体系的思考——以桂林旅游学院为例

潘 荣

（桂林旅游学院，广西 桂林 541000）

高校教师教学质量评价是促进高校教师改进教学、提高教学能力、教学水平和教学质量的重要措施和手段，它为全面提高教育教学质量，引导教师潜心育人，打造高水平的师资队伍，增强学校的可持续发展能力奠定了科学理论基础。

课堂教学质量；评价体系；评价指标

1 对高校教学质量的认识

教学质量是高校存在的基础，教学质量评价是高校进行教学管理的一个重要环节，是提高教学质量的有效手段。教师教学质量是学校教学质量的核心，而课堂教学质量则是教师教学水平与教学质量最直接的体现，课堂教学作为教学质量监控的重要环节之一，它也在发挥着日益重要的作用。研究和创建一个完善的教师课堂教学质量评价体系，通过深层次的调研，将它作为当前我国高等教育质量管理改革的热点和重点问题之一，具有十分重要的现实意义。

教师一直以来都认为，教学质量主要包括教育质量和办学质量。要定义教学质量，首先要解释什么是教育质量和办学质量。所谓教育质量，主要是指各级各类人才培养的结果与教育目的要求与之相符的程度。教育目的的要求必须通过各级各类人才培养机构——即通过学校的办学来实现。办学质量，则是指某一办学机构的人才培养质量与该机构的培养目标和规格相符的程度。培养目标是人才培养机构对人才培养规格的概括体现，而规格便是目标的具体内容。对高等院校而言，培养目标和规格有两级，一级是学校的总体培养目标和培养规格，另一级则是相对应每个专业的培养目标和具体要求。

2 高校教学质量监控体系的基本内容

教学质量监控体系是指学校通过制定相关的教学管理制度和监督程序，全面提高教学质量的工作体系，具体包括了在日常的教学过程中，用来保障教学工作质量的一系列教学管理和监控机制，通过这些管理机制的有序开展，最后达到完善教学管理模式和提高教学质量的目的。

3 桂林旅游学院教学质量监控体系的组建和实施

表1　教学质量评价表（学生评价用表）

用表说明：1.评价者应根据评价内容的描述对教师进行客观公正的评价。2.在你认定的评价等级里打“√”3.等级说明：A为优秀，即教师很好的完成了评价内容的要求。B为良好，即教师较好的完成了评价内容的要求，但仍有需要改进和完善的地方。C为合格，即教师大部分达到了评价内容的要求，但教学的各环节中有很多地方急需完善和改进 D为不合格，即教师基本上没有达到或只有少部分达到评价内容的要求。4.意见与建议一栏，请针对教师在教学中存在的问题提出意见与建议，尽量不要留空。

表2　教学质量评价表（专家、同行评价用表）

3.1计算方法说明

（1）各评价一级项目的分值为 100x权重，如教学态度的分值为100×0.3=30分。

（2）各评价子项目的分值为一级项目分值x权重，如教学态度中教学纪律的分值为30×0.2=6分。

（3）最终计算结果为：∑子项目分值X等级系数，即各子项目的分值乘于相应的等级系数之和（四个等级对应的系数为A＝1.0，B＝0.80，C＝0.6，D＝0.5）。

3.2评价结果处理

（1）评价分为学生评与专家（同行）评两类，其中学生评价系数为0.6，专家评价（包括领导评价）系数为0.4。

教师教学质量最终得分＝学生评价得分×0.6+专家评价（包括领导评价）得分×0.4。

（2）教师教学质量最终得分为90～100为优秀、80～89.9为良好、60～79.9为合格、60分以下的为不合格。

总之，高校的课堂教学质量评价体系都是以课堂教学为主，由专门的评价组织机构来组织开展运行。在一个科学的评价指标体系指导下，多元化主体评价体系要开展具体的质量评价工作。最后所得的评价结果经反馈机制送达到评价组织机构，通过不断的调整多元化主体评价体系和评价指标体系的科学规范化运行，从而保证所得到的评价结果更真实、更公正、更有实效。

[1] 杜世强.构建高校教学质量监控体系的探讨[J].吉林师范大学学报,2003,(4):126-129.

[2] 赵辉.浅谈高校教学质量监控体系的构建[J].读与写杂志,2007,(5):65-68.

Reflections on the evaluation system of teachers' teaching quality in Colleges and Universities——Taking Guilin Tourism College as an example

The evaluation of the teaching quality of university teachers is an important measure and means to promote the improvement of teaching, improve teaching ability, teaching ability, teaching level and teaching quality.

Classroom teaching quality; evaluation system; evaluation index

G64

A

1008-1151(2015)10-0098-02

2015-09-11

潘荣（1988－），男，桂林旅游学院教师，研究生，研究方向为思想政治教育。