关于高校博物馆展陈方式现代化的思考与实践

2015-11-21朱兰

亚太教育 2015年28期

关键词：现代化

朱兰

摘要：随着科学技术的不断发展，现代化展陈方式成为高校博物馆展陈的发展方向。本文以苏州大学博物馆为个案研究，结合展厅中应用的声、光、电等科学技术和多媒体技术展陈实例，浅析现代化展陈方式的运用更好的发挥了高校博物馆育人功能和文化阵地作用。

关键词：高校博物馆;展陈方式;现代化

中图分类号：G642文献标志码：A文章编号：2095-9214（2015）10-0186-01

高校博物馆是学校学术支撑机构，肩负教育、保护及展示学校历史文化遗产和物证的教育辅助部门。随着科学技术的不断发展，高校博物馆也正兴起一场科技革命，这种更全面、更直观、更有效的传达信息的方式被观者所熟知并接受。

一、概念的界定

1.展陈。《中国博物馆学基础》中“陈列展览”定义为：陈列展览是在一定空间内，以文物标本为基础，配合适当辅助展品，按照一定的主题、序列和艺术形式组合而成的，进行直观教育、传播文化科学信息和提供审美欣赏的展品群体①。

《中国大百科全书·文物·博物馆》对博物馆陈列所作的叙述是：“以文物、标本和辅助陈列品的科学组合，展示社会、自然历史与科学技术的发展过程和规律或某一学科的知识，供群众观览的科学、艺术和技术的综合体。”①陈列展览是博物馆特有词汇，通常合称为“展陈”。

2.现代化。传统博物馆陈列设计一般是以展品、图片加上文字介绍，在陈列中考虑的是文物和文物间的关联性或者是历史研究的关系，并采取简单的展品柜来放置文物。本文的现代化特指现代技术：包括声、光、电等科学技术和多媒体技术。

二、展陈方式现代化在高校博物馆的运用

传统展陈方式是一种“文物+图片+文字”的静态陈列，随着科技的进步和信息化时代的到来，现代教育技术逐步普及与发展，高校博物馆在学校经费许可的条件下，适当在展陈中加入现代技术手段，增加展览的生动性、趣味性。

1.声光电科学技术的运用

展陈内容与展陈方式相辅相成，反应一个博物馆的展陈水平。一所高校博物馆如果只具备了一流的文物和一流的建筑，而忽视了展陈上必要的美观大方、悦目舒适的形式，其陈列的全部内容就未必能被观者所接受。而要实现悦目美观的展陈形式，其最好的配合手段就是声、光、电技术的应用。声、光、电的使用可以烘托氛围，带动观者的注意力和情绪。

展厅中隐置的视听装置会给观者出奇制胜的效果，清新雅致的背景音乐会使观者在参观结束后，仍然长久徘徊在他们的记忆中。苏州大学博物馆在每个展厅都设置了不同的背景音乐。以古筝为主的民族拨弹音乐，时而高亢、时而低沉、时而快速、时而慢板。观者在欣赏文物的同时，耳边萦绕着悠扬的乐曲，视觉听觉浸润着中国传统的民族文化。

2.多媒体技术的运用

随着计算机技术的普及，信息时代的到来，高校博物馆面临全新的挑战。传统以“物”为中心的展陈方式已经不能激发观者的兴趣，高校博物馆利用多媒体提供观者“视觉、感官、娱乐、社交、学习”等各种体验，在潜移默化的传递信息中使观者受教。

（1）多媒体触摸屏导览系统。通过导览触摸屏，观者可以主动地选择想要接受的信息，并根据自身的知识结构和对博物馆馆藏的了解程度进行跳跃性的、不同层面的信息获取。

苏州大学博物馆有6台触摸屏分布在各个展厅。每块触摸屏可以直观的了解每个展厅展陈内容，以一种最简单、方便、自然的人机互交方式传达信息。

（2）展厅互动项目。利用液晶屏和投影仪延展展览内容并辅助展示实物无法表达的信息。苏州大学博物馆“跨越百年流芳展厅”序厅中显示器循环播放自东吴大学至今学校历史沿革短片，让观者在未参观之前对苏州大学有所了解，在其后的参观中会加深记忆。

利用多媒体技术，一方面可以充分挖掘展览的历史记忆特征，收集更多的相关资料;另一方面有利于将展览与观者之间欣赏与被欣赏、施教与受教的主客关系变为相互交流的关系，是作为发挥高校博物馆教育功能的新尝试。

三、展陈方式现代化的特点

1.信息量大。通过现代化的展陈方式，拓展展陈内容，增大知识量，为观者提供庞大的信息。

2.互动性强。互动是展陈与观者交流的一种方式，高校博物馆利用互动环节，拉近与观者的距离，使观者带有好奇心和求知欲去主动探索展示内容。

3.便于更新。数字时代的技术使多媒体传递信息比传统的纸质传媒在修改和更新方面有了不可比拟的优越感。

4.占用空间小。在有限的展区内，传递无限的知识量。

四、结语