校园体育文化传播与实践相结合研究

罗卫东

中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）10-000-02

摘 要 体育文化是高校校园文化建设的重要组成部分。在推动高校文化的建设过程中应切实发挥高校体育文化的引领作用，以体育文化的传播与实践为路径，注重人的全面协调发展为主线，在具有人文体育的氛围和体育实践中认识体育的价值，体育教学管理要紧紧围绕“以人为本”的思想观念付诸体育实践过程中。运用相关学科知识揭示各类体育信息对高校学生体育意识的培养和体育素养的提高起着不可替代的作用，同时对当前高校体育文化传播与实践相结合的问题进行分析并提出相应对策。

关键词 体育文化 传播 实践 体育意识 体育素养

一、体育文化建设的传播与实践的相关理论研究与现状分析

（一）体育文化建设的作用

高校体育文化建设，是高校校园文化和校园精神文明建设的重要组成部分，也是实施素质教育、培养师生终身体育意识和完成学校体育教育工作的重要途径。在高校开展体育文化活动，不仅可以丰富校园文化活动的内容，增强学生的身体素质，并且对深化高校体育教学改革，建设健康向上的校园文化，全面提高育人质量，促进和谐校园的建设具有重要的意义。师生在体育教学过程中相互影响、相互促进，培养和创造体育精神。体育文化传播是人们在文化背景下运用体育文化中各种符号，借助媒介来实现交流信息的行为和过程。它是人类特有的各种体育文化要素的传递、扩散和迁移继传现象，是各种体育文化资源和体育文化信息的冲突和融合。

（二）体育文化建设的传播与实践现状分析与不足之处

在对国内外相关文章阅读整理的过程中发现，当前对于高校体育文化建设，体育文化传播与实践相结合的研究主要集中在：校园体育文化的内涵、特征、功能、体育文化机制，体育文化与素质教育、构建校园体育文化的意义与作用；还包括体育课程设置、校园体育文化精神、开展体育文化的途径、体育文化的子系统的设置、建设举措、建设要求、终身体育意识、体育社会价值和发展现代体育文化等的研究。其中对以上理论研究存在以下几点不足之处：1.研究范围主要集中在体育文化概论、特征、功能等理论基础知识上，并未对体育文化进行深入研究。2.研究内容具有片面性，主要只针对体育文化的某一方面研究，缺乏系统性，并且只对前人的经验进行论述，没有创新性的提出对策并付诸实践。3.研究出发点大都进行体育文化本身为主体，没有进行发散思维进行多角度进行分析。比如说：以人才培养的角度，坚持“以人为本”等多方面进行思考和研究。4.在体育文化理论的基础上进行文化传播与个体亲身实践相结合等问题的思考，应用哲学观点来说也就是，抓住主要矛盾的同时坚持矛盾的普遍性与特殊性相结合。

二、高校体育文化的传播主要途径

在当代信息化大发展的全新时代，体育文化传播显得极为重要。人们在足不出户的情况下就能够了解到各种社会信息，那么对于高校师生群体来说，他们可以利用电视、报纸、微博、微信、网站和体育竞赛等途径对体育文化信息进行交流，对体育文化进行挖掘，这有力地促进了高校体育文化的发展与传播。

根据调查，学生校园体育文化活动方式虽形式多样，但学生自主参加体育活动的比例还偏低，有待进一步提高。目前，高校网络媒体在学生的日常生活中占有重要的地位，他们的学习、生活和娱乐都离不开网络媒体，所以说学校体育在传播的过程中要加大网络传播的途径，使传播无时不发生在我们的身边。学校体育文化传播也不单单局限于媒体传播，要努力通过网络、电视、报纸杂志、宣传栏和生动有趣课外体育活动和体育竞赛等多种途径来丰富大学生体育文化生活和体育文化传播途径，比如重庆西南大学，他们能够创造一个良好的体育文化氛围。以每月为周期进行校园体育文化的亲身实践活动，举行环校马拉松比赛，这一活动不仅增加了学生的身体素质，还通过实际体育活动进行宣传的作用，所以这一活动方式值得各高校学习和参考。

三、大学生接触传播媒体体育信息的主要目的

大学生接触大众传媒体育信息是一种主动的选择，不管是我們以上所说的电视、互联网、报纸、还是各种宣传栏和宣传实践活动，都必须引起个人自身的学习意识和锻炼意识。自我意识是个体对自己以及自己与周围事物的关系的认识，那么就得激发个体活动的学习动机，有学者针对高校学生群体的调查情况了解到，学生对于各种媒介及其传播内容都有接触的欲望，没有固定的接受方向和重点，相当程度上为了增加体育的新知见闻，了解国家、世界体育赛事、满足好奇心和娱乐。也有部分大学生有着共同的体育兴趣、爱好，有着相同的接受倾向，但就其接受目的来看他们有着不同的期望。根据教育心理学研究可知：学习知识的内部动机是个体内在的需要引起的动机，它关乎学生的学习兴趣、求知欲等内部动机因素，能促进学生积极主动的学习。外部动机是由外部诱因引起的动机。

这进一步说明，大学生接触体育媒体信息的主要目的是增加体育新知见闻、了解国内外体育动态和寻求娱乐、同时也是爱好体育。所以我们在传播体育文化中要抓住学生学习体育的内部动机，但也不能忽视外部学习动机。教师在体育教学中应一方面逐渐使外部动机转化成为内部动机，另一方面应利用外部动机使学生已经形成的内部动机处于持续的激起状态。

了解学习动机和学习实践相结合的重要性。在我们了解学生的学习动机的情况下，要付诸学习实践也就是我们所说的学习行为，只要有了良好的学习行为才会得到很好的学习效果。

学习动机与学习效果关系并不是直接的，它们之间往往以学习行为为中介。也就是说我们在体育文化传播中，不仅仅是引起学习动机还得把传播的知识进入实践过程中，也就是学习行为在其起着关键的作用。在学习中，激发学习动机固然重要，但应当把改善各种主客观条件以提高学习行为水平作为重点来抓。

四、高校体育文化传播与实践的途径与建议

（一）高校体育文化的传播途径分析与不足之处

接触各种体育传播媒介的学生群体，通过自己沟通传递信息上的独特影响和作用，已经成为影响体育活动的重要手段和工具，并拓宽学校体育的活动及影响范围。体育传播的显性表现是直接对大学生态度的影响，而潜在的隐形表现则是对大学生的认知结构、价值观、情感倾向和行为模式的影响等，大学生在体育文化传播过程中能够使学生提高对体育的了解、欣赏和参与体育起到非常重要的作用。对男生群体来说，进行体育运动能够增强自我体质的同时能够增加肌肉从而拥有一个自己所追求的完美型男，还可以结交一些生活兴趣相同的朋友，并且有可能是工作相关联的人，从而有利于自己以后的工作起到一定作用。对于女生群体来说，不仅能够健美健身还有利于身体健康。

当高校体育文化传播达到一定程度时注意要与学生的实际活动相联系。以下是针对江西高校体育文化传播与实践相结合的途径与方法存在的主要问题：1.体育文化是校园文化的重要组成部分，但过于强调体育文化的理论课程，较少的把学生带入真正的体育活动中；2.没有深入地使学生形成真正的体育价值意识，体育文化价值观念相对薄弱；3.体育管理机构与管理制度不够完善，存在滞后性，缺乏体育制度的创新性；4.学校领导对体育文化不够重视，没有很好的进行体育文化宣传，所以说造成体育文化宣传力度与执行力度还不够；5.体育文化宣传的资料与图书等宣传途径缺乏，没有新异性，并且，体育场馆的开放力、使用率不够。比如说：体育硬件条件与服务，体育学术讲座等还不够；6.体育教师在教学过程中，能力有限，不能将自身的技能有效的传递给学生，并且针对学生体育水平不同，不能很好的进行因材施教。

（二）高校体育文化传播与实践的建议

对以上高校体育文化意识和价值观念、体育文化传播途径和实际行动等多方面存在的不足提出以下建议：

1.加强体育文化宣传活动与拓展，促进体育制度建设，争取得到学校领导的大力支持。创建学校良好的体育文化建设制度，最好是学校领导参与体育活动中，并建立良好的体育规章制度，保证学校的体育规章制度的执行力度与效果。

2.随着社会的快速发展，应该不断增加体育项目，创新体育活动的多样性，尽量满足多数同学的兴趣需求，增强体育活动的有效性。

3.需要加大体育设施的建设力度，使学生体育锻炼器材的需求得到保障，尽可能改变当前高校现有相对薄弱的体育设施局面，满足日益增长的体育教学及广大师生参加体育锻炼的需要。

4.加强课外体育锻炼的指导和引导，活跃体育文化氛围。当人们意识到体育锻炼的重要性时，就会积极主动参与体育活动，我们要有意识的培养主动积极参与体育活动的人群，普及体育知识，使更多的大学生参与进来，在提高体育素养的同时使其掌握体育知识和体育锻炼方法，树立全面发展的观念，养成自终身体育意识。

5.加强舆论的导向作用，体育文化的传播与实践光靠体育老师和学校领导的重视是远远不够的，我们可以积极主动与各地政府、企业、校友会沟通交流，并赢得他们的支持，赞助。还需借助其他力量和资源，比如说电视、报刊、广播、网络等多种途径。还可以利用学校自身的宣传途径，宣传介绍体育锻炼的价值、方法和原则。拓宽高校体育文化建设渠道，使学生对体育锻炼知其然，还知其所以然。才更加有利于体育锻炼的习惯和体育行为的发生。也就是之前所讲引起学生体育锻炼的学习动机，并进行学习行为产生体育学习的效果。

6.体育文化传播与实践和老师的教学方法有很大的联系，老师在进行教学过程中应避免死板，灌输的体育教学方法，应充分发挥创新精神，增强学习的趣味性，比如说可以创新多种体育游戏并且结合体育技能的相关知识。适时的实施因材施教的教学方法“以学生为主体”进行相关的教学活动。

五、结论

高校体育文化传播与实践相结合，通过体育文化意识的培养来传播体育文化，并且结合学习动机与学习效果的关系与学习行为紧密联系也就是体育文化需要培养体育文化意识与体育文化学习动机和学习体育实践都有着不可分割的联系。深入了解学生的主要动机，适当的培养学生积极主动的体育文化意识，有目的进行体育文化传播，从而提高学校体育活动群体参与性，着重强调，我国是体育大国，体育文化是发展的基础与内涵。高校群体在网络环境下，加深体育知识的了解，加强体育内涵的认识，提高体育自身素养，将网络与体育相结合，应用网络进行多途径的体育文化传播。在高校良好的发展状态下，营造良好的校园文化环境，培养老师与学生的体育文化意识和体育文化创新意识，培育独具特色的校园体育文化和校园文化精神，并渗透到高校崭新的校园文化建设行为主体和学生文化主体的校园文化中。

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