初中体育教学存在的问题及改进策略研究

胡彦杰 （河北省石家庄市第十二中学 050000）

初中体育教学存在的问题及改进策略研究

胡彦杰 （河北省石家庄市第十二中学 050000）

初中体育新课程标准要求教师转变教学理念，不仅教会学生各项体育运动的标准动作，使其在中考中取得优异成绩，更重要的是要使学生有强健的身体，保证其能更好地学习文化知识。初中体育教师除了有精湛的专业知识外，还要着眼于学生的身心健康发展，有效地促进学生的身心健康发展。本文分析了我国初中体育教学存在的问题，并有针对性地提出了改进措施，以期能使初中体育教学工作更好地发展。

初中体育教学 存在问题改进策略

一、初中体育教学存在的问题

（一）学习态度

初中学生正是长身体的好时候，通过体育课不仅可以得到很好的锻炼，而且还可以在紧张的学习之余使身心得到充分放松，因此喜欢体育课、爱上体育课才是正常的。然而事实却并非如此，很多学生因为对体育没有正确的学习态度而不愿意参加运动。现在的孩子大多是独生子女，没吃过苦、没受过累，因为体育运动过程中要出力、流汗，很多同学就怕受苦受累而不愿意上体育课。

（二）对课前准备活动重视不够

目前多数教师对运动前的准备工作做得不够。如跳远前要活动膝关节、脚腕关节，投掷实心球前要活动手腕关节、臂关节，长短跑前要全身放松等。有的教师甚至不进行准备活动就直接开始各项活动，或者要求学生做准备活动而不进行很好的监督，致使学生在课后出现腿疼、胳膊疼等状况。经常出现这样的情况会使学生对体育课产生反感，甚至厌学。

（三）教师对体育运动技术要领讲解不够

学习任何知识都一样，学生只有掌握了技术要领，才能收到事半功倍的效果，体育学习也是如此。然而有的教师对体育运动的技术要领不够重视，或者自身对技术要领掌握得不够好，在教学过程中只是粗略地教给学生简单的动作或操作步骤，对其中的技术要领讲解不够充分和详细，导致学生的学习存在盲目性，所学的知识也非常粗浅，根本谈不上要领和技巧。然而技巧的掌握对做好各项运动都很重要，不但使学生学得容易、做得更好，而且可以使学生不容易出现意外事故。如立定跳远，一般人会认为利用爆发力使劲向前跳就可以了，其实学好这项运动要有正确的起跳姿势、起跳角度，要把摆臂、弹跳和腹肌用力有机地结合起来，这样才更加科学、规范。

（四）教学管理不够严格

有的教师对体育课的重视程度不够，认为体育课就是自由活动，只要学生放松了就行，对学生的管理松散，对上课的进程也没有严格规定。学生活动也比较随意，很多学生上体育课就是尽情地玩，不愿意运动的话就坐在一边。体育课是要有严格的课堂纪律的，学生不应有迟到早退或偷懒现象，学生要有良好的集体观念和时间观念。同时，教师要把握好课堂节奏，利用有限的时间进行充分的体育活动，这样才能提高课程效率。

二、改进体育教学的策略

初中体育新课程标准要求体育教学方式要引起学生足够的兴趣，使学生积极主动地参与到教学活动中，要使学生体会到体育教学带来的快乐。因此体育教学要做到以下几点。

（一）激发学生的学习兴趣

传统的体育教学模式是教师一味地讲解如何运动，这种单纯的讲解容易使学生感到枯燥乏味，逐渐地对体育课失去兴趣。学生有兴趣了才愿意去上课并用心学习，才会感到学习是一种乐趣并积极参与到教学活动中。因此教师要采取学生感兴趣的教学方式，如边讲解技术要领边进行示范，让学生直观地看到如何做才规范；之后让学生具体操作，教师指出不足，这样的效果会比呆板的讲解好得多。另外，教师也可以运用多媒体等现代化教学手段，通过图文并茂的展示激发学生的兴趣，调动学生的积极性，提高学习效率。

（二）增加互动，营造气氛

教师在教学过程中要增加和学生的互动环节，通过互动营造浓厚的课堂氛围，吸引学生主动投入到活动中。如讲解篮球运动时，教师如果只是简单地讲解，会使课堂气氛单调，使学生不容易掌握；教师如果边讲解边和学生一起互动，现场教给学生如何上栏、传球、抢球等，会使学生更感兴趣，更有积极性。同时，教师的现场示范和师生间的互动使课堂气氛更加活跃，学生也会学得更快，印象会更加深刻。另外，教师也可以运用分组讨论学习法，如教学生如何打乒乓球，教师可以把学生分成若干小组，通过小组实地练习进行讨论，这样可以活跃学生的思维，使学生在讨论中学到知识。

（三）因材施教，分层次教学

每个学生之间存在个体差异，因兴趣爱好、接受能力不同而吸收和掌握知识的程度不同。有的学生天生对体育感兴趣，那么他学起来就会更快、水平也会高一些，因此，教师要结合学生的实际情况分层次教学，要因人而异、因材施教。如在进行长跑训练时，对体质好的学生可以适当增加训练时间和距离；而对于体质较差的学生则不可强求，要在其能力范围内适可而止、循序渐进，使其逐渐进步。教师要针对学生的不同情况进行分类教育，这样学生才不会有心理压力，才能慢慢地适应，增加自信心和成就感。

总之，体育教师要创新教学理念，积极探索适合学生特点的教学方法，要有完整的教学结构、稳定的教学过程和有针对性的教学方案，使课堂教学有利于学生的身心健康发展，以达到锻炼身体的目的。在教学中教师要采取多种教学手段激发学生的兴趣，引导学生主动参与到体育运动中，使学生得到全面发展，进而提升学生的综合素质。

（责编 乔召召）