浅谈如何提高初中数学教学效率

吴海萍 （河北省石家庄市井陉矿区贾庄中学 050100）

浅谈如何提高初中数学教学效率

吴海萍 （河北省石家庄市井陉矿区贾庄中学 050100）

学生从小学刚入初中有一个过渡时期，随着学习科目的增加，学生的学习会发生很大的变化。尤其是在初中数学的学习过程中，学生有时会有不适应之感。针对这种情况，我从让学生掌握正确的学习方法，培养学生自信心和让学生做一定数量的习题三个方面论述如何提高初中数学教学效率，希望能对刚进入初中的学生有所帮助。

初中数学 教学 学习方法

学生从小学进入初中在学习上有一个巨大的转折。小学的知识相对简单，但是一进入初中，随着学习科目的增加，学生在学习上的问题就多了起来。比如，我教的学生中有的在小学成绩是班级前几名，到了初中，科目多，作业也多了起来，学生很累，导致，学习效果不很理想。大概是因为他们有些不适应。其实，初一的数学知识比较简单，以他们的水平学好应该没问题，可看似简单的题目却不会做。针对这种情况，我跟学生谈了一次话，从谈话中我发现学生缺乏自信，也有一定的学习压力，晚上花大量时间学习，学习方法也不得当。那么，教师应如何使刚入初中的新生快速度过适应期，提高教学效率呢？现笔者提出自己的几点建议，以供大家参考。

一、让学生掌握正确的学习方法

刚升入初中，进入一个陌生的环境，一切都不熟悉，再加上课业负担一下子重了许多，大多数学生都有猝不及防之感。而且有的学生又争强好胜，想有好的成绩，因此学习起来眉毛胡子一把抓，不知道重点和非重点，也不知道找好的学习方法，只是一味地学，学而不得法，导致学习效果不是很好。此时，教师的作用很关键，教师要引导学生及时掌握本课程的学习方法。

初中数学尤其是初一数学的知识点不是很难，关键是学生要掌握初中数学思想方法。初一数学就涉及到一些概念和定义，教师要让学生对这些概念和定义理解透彻，不能停留在一知半解的层次上，但在实际教学中，很多学生对这些概念不够重视，只是停留在表面上，只是单纯地会背概念，解题时小错误太多，始终不能很好地解决问题。我们常说，数学使人精细，在数学上不能有半点马虎。比如，代数式的概念，书上定义是用字母或数字表示的式子是代数式。这个概念很简单、很好理解，但在实际做题时，有很多学生忽略了一个问题，即“单个字母或数字”也是代数式，导致出现小的差错。看似是小的差错，实际上是对概念没有完全理解。

因此，教师要让学生掌握正确的学习方法，要让学生做好课前预习，认真听课，做好课后复习、总结提高。课前预习是基础，认真听课是关键，课后复习是保障，总结提高是结果，这四个环节环环相扣、缺一不可。但其中最重要的是课堂听课的效率，学生听课时一定要跟上教师的思路，要主动思考，这样才能学好数学。

二、增强学生的自信

在数学学习中出现不会的题目或做错题是难免的。学习就是一个由不会到会的过程。数学家华罗庚曾经说过，在学习数学课本知识的过程中，知识的积累是一个由薄到厚的过程，我们掌握知识是一个由厚到薄的过程。这句话的意思是，在知识积累过程中，我们的知识越学越多，即由薄到厚，而当我们掌握了知识以后，知识就变成了我们自己的东西，即由厚到薄。学生学习数学知识就是这样的过程。因此，教师要鼓励学生，增强学生的自信心，告诉学生不要怕出错，出错的过程就是学习的过程，错了，改了，就学会了。

比如，有的学生起初学不好数学，我和他的班主任沟通了一次，班主任及时在班上表扬了他，给他以自信，课下又给他介绍了几种学习方法。这样，在不长的时间里，他的学习就有了进步，而且在期中考试时他考了班里第二名的好成绩，他很高兴，学习也有了信心，再也没有出现不良的状况。学生需是要鼓励的，尤其是在学生出现错误的时候，教师要针对学生的不足及时为学生指明方向，给予学生鼓励，使学生树立起学习的信心，以促进学生更好地发展。

三、让学生做一定数量的习题

数学的概念、公式、定理等理论知识归根到底还是要用到做题当中去，一些学生对这些概念、公式、定理背得熟，到做题时却不会应用。因此，在数学教学中，教师要让学生做一定数量的习题，来巩固所学的理论知识，并能灵活运用这些理论知识，做到有方法、会做题。然而，有些学生是为了做题而做题，缺乏举一反三的能力，不能把握解题技巧。对此，我常告诫学生，我们不能为了做题而做题，不能一味地埋头做题，做完一道题后，要静下心来，再回过头来看看这个题目，有没有其他的解法，有没有更好的解法。

另外，做一定数量的习题，也是为了让学生提高解题效率。在习题训练时，我一般是分门别类，如选择题、填空题、计算题等，分别进行限时训练。对于选择题、填空题，我要求学生做得快而准确，这些是拿分的题目；对于计算题，我要求学生做得步骤明确具体。通过这样的训练，能够使学生掌握数学解题技巧，提高解题效率。学生做题时，我给学生的建议是：细心揣摸题意，深入了解题目的考点，举一反三，确保无误，逐步提高效率。

以上我就初中数学教学方法给出了一些建议。但是需要强调的是，数学学习是一个渐进的过程，解决数学问题的关键是对所学知识的灵活运用，教师要让学生会做题，能做题，为以后的学习打好基础。

（责编 张文娟）