“大众创业万众创新”背景下高校创业人才培养模式研究

2015-11-18李亚光

时代金融 2015年5期

杜刚李亚光

(苏州经贸职业技术学院，江苏苏州 215009)

一、引言

就业是大学生毕业之后遇到的第一个难题，由于我国的人口基数大，就业形势一直十分严峻。就业问题，一直都是一个人民群众普遍关注的问题，因为只有就业问题得到了解决人们的生活才能有最基本的保障，社会经济才能得到稳步的发展，社会才能保持繁荣稳定。“大众创新万众创业”是一个才提出不久的概念，但是其也引起了社会的广泛关注，培养全民的创新能力，鼓励创业可以为当今社会提供更多的就业机会，缓解当前的就业压力，还可以为社会经济的发展注入新的活力，带动社会经济的全面发展。当前的大学生普遍缺乏创新意识和创业能力，如何在“大众创业万众创新”的时代背景下提高学生的创新创业能力，是今后高校人才培养模式研究应该探讨的主要问题，只有如此才能从根源上解决大学生就业难的问题。

二、“大众创业万众创新”时代背景与意义

(一)“大众创业万众创新”提出的背景分析

当前社会的就业形势日益严峻，我国经济改革已经步入了深水区，产业结构调整和经济发展方式改变带来的阵痛使得我国经济增长的速度出现了明显的下降趋势。如何解决当前社会就业难的问题，如何为经济发展注入新的活力，已经成为了一个持久的社会问题。正是在就业难、经济发展缓慢的这样一个大的时代背景下，李克强总理于2014年在夏季达沃斯论坛上首次提出了“大众创业万众创新”这个观点，该观点一提出就引起了社会的广泛关注。在后续的落实过程中，政府出台了一系列与之相关的政策，中央提出了大众创业万众创新的号召，希望以创新创业推动我国经济的持续发展。

(二)“大众创业万众创新”的意义

随着信息经济、知识经济向智慧经济的转型，创业也在不断的转型和变化，在经历了20世纪80年代改革开放初期“个体户”式的创业热潮、20世纪90年代末互联网泡沫中各式各样“网络精英”式的创业热潮后，如今又迎来了“大众创业万众创新”的热潮。“大众创业万众创新”鼓励全民参与创业和创新，对创业和创新给予政策上的支持，其无形之中又增加了社会的就业岗位，可以很好的缓解当今社会的就业压力。“大众创业万众创新”还可以给当前的经济发展带来更多的活力，我国以前的经济发展基本上都是以牺牲环境和能源为代价的，其缺乏综合竞争力。如今我国的经济发展面临着艰难的转型，很多产业在转型的过程中都出现了一些问题：缺乏活力和朝气，鼓励全民参与“大众创业万众创新”，可以给当前的经济发展注入新的活力。这能使我国的经济发展得到质的提升，创新能力是衡量一个国家综合实力的主要指标，“大众创业万众创新”可以使我国的综合实力得到显著的提高。

三、当前高校创业人才培养模式中存在的问题

(一)师资力量薄弱，教学成效不足

当前很多高校对创业教育都不够重视，这一方面体现在对创业教育的教学投入上，很多高校的创业教育的师资主要来自行政口和教育口，很多教师缺乏在企业工作的相关经验，故往往只能是纸上谈兵，其不到很好的效果；另一方面，由于创业教育很难在短期之内收到很好的成效，故很多高校都不愿意在创业教育这方面投入过多的师资力量，而是更加注重一些能够快速带来经济效益的项目。目前有很多高校也在尝试应聘一些经验丰富的企业家和优秀的企业管理人员担任客座教授的方式，为学生传授相关的创业经验，但是当前主要采用的还是讲座的形式，没有形成一个完善的教学体系，故也没有取得出色的教学成果。

(二)过度重视理论教学，实践教学遭到忽视

在很多高校当中都设有与创业相关的一些课程，并且绝大多数对这些课程还是相当重视的。很多学生在这些理论课程上也能学到一些与创新创业的知识，但是由于缺乏实践的环境，很多知识一直都只能停留在理论阶段。实践教学可以给学生提供一个平台，让其充分运用学到的理论知识，并且可以在实践的过程中更加深刻的理解相关的知识，当其在真正的创业过程中要运用到这些理论知识时其就能更加运用自如，能够最大限度的规避创业中存在的种种风险。

(三)缺乏配套的创业支持体系

创业是具有一定风险的，在校学生由于没有资金来源并且经验不足，在创业的过程中很容易遇到各种问题。当前大多数高校中都出台了鼓励学生自主创业的政策，例如在创业初期给予相关的项目资金支持。但是在实际的创业过程中这些资金往往是不足的，此外学生更需要的是技术支持和经验指导，而在目前的高校创业人才培养模式中这方面的工作几乎是没有的，有的学校即使成立了相关的技术支持部门，也没有发挥实质性的作用，因为很多技术指导人员自身就缺乏相关的创业经验。

(四)学生的创业观念不强

很多在校大学生都以为创业是一件离自己很遥远的事情，他们觉得大学还是应该向高中那样学好相关的理论知识可以，大学毕业找个工作就行了。但是在当前这个“大众创业万众创新”的大时代背景下，这种创业不关己的想法显然是不合理的，当前的就业形式如此艰难，谁都不敢保证自己毕业之后就能找到一个好工作。在校期间就积极的参与一些创业项目，可以积累相关的经验，锻炼各方面的能力，还能为自己的未来多提供一种选择。

(五)学生的创新能力和创新意识有待于提高

当前高校当中很多学生的创新能力和创新意识实在是不敢恭维，很多学校还停留在高中的应试教育阶段，只是注重课堂理论知识的学习，而平时却不愿意多动脑多思考。创新源自与生活，很多学生缺乏创新的意识就是因为其不愿意留心与生活，不乐于去发现生活中的点点滴滴。高校创业人才培养一定要注重学生创新能力的培养，因为任何创业项目都是在创新的基础上进行的，只有创新能力得到提高了，才能发现生活中存在的各种潜在商机，因此才有可能进行后续的创业。

四、“大众创业万众创新”背景下高校创业人才培养方式探究

(一)注重理论教学与实践教学的结合

“大众创业万众创新”时代背景下，仅仅停留在理论教学的高校创业人才培养模式显然已经不能满足时代发展的需要了。在新的时代背景下，高校应该主动的进行教学改革，在创业人才的培养过程中不仅要注重理论教学，还应该组织学生参加更多的实践活动，给学生提供更多的运用理论知识的机会。只有如此，课堂上学到的理论知识才会牢牢的记在学生的心中，学生才能在实践教学中积累相关的经验，为今后的自主创业做好准备。

(二)完善创业援助系统，鼓励学生迈入社会

高校相对来说还是一个相对封闭的环境，学生还没有迈入社会，对当今社会的发展趋势也不是相当了解。完善创业援助系统，不仅仅是要提高对学生创业的资金支持，还需完善对学生创业的技术指导，给他们介绍相关的政策。由于学生的认知都存在一定的局限性，完善创业援助系统，鼓励学生迈入社会进行创业，能让更多的学生认识到“大众创业万众创新”这个大的时代背景与他们的日常生活也是息息相关的。

(三)强化校企合作，为学生争取更多创业机会

加强校企合作可以为学生提供更多的创业机会，也有利于学生在创业实践的过程中提高自身的创新能力。校企合作也可以给企业贷来诸多好处，有利于其进行人才的选拔，也有利于企业自身改革创新，这也可以使企业为“大众创业万众创新”贡献一点微薄之力。强化校企合作，可以实现学校、企业与学生三方的互利共赢，是一件一举多得的好事。