试论现代学校管理中柔性管理应用

2015-11-18魏帮维

长江丛刊 2015年19期

魏帮维

（重庆市南川区金山镇宝洁希望小学，重庆 404100）

柔性管理，是一种以人为本的教育理念，把这种理念作为核心，进行自我完善的管理模式，同时也是一种与刚性管理，正好相反的新型管理模式。柔性管理模式将对学校的管理作为重要的应用方向，同时还需适应主学校的行政管理特点和新形势的需求，柔性管理模式不仅可以提高管理者的管理能力,同时还能够有效的提升教师对教育工作的积极性，进而促进现代学校的和谐与发展。

一、现代学校管理存在的问题

（一）缺乏师生的互动与交流

近几年来，学校的招生规模在不断的扩大，学生也在不断的成长与发展，传统的建立在规章制度上的教育管理工作利用制度、纪律来实现对学校各项工作以及学生行为的约束与监督，这一刚性管理模式由于其弹性不足且未体现教师、学生之间的人文关怀，造成了各种问题层出不穷，在新时期面临了极大的挑战。在电子信息时代下，成长起来的这批新时代大学生，在视野更加开阔、思维更加活跃的同时，其沟通、参与等意识也在不断增加，然而在传统的刚性教学管理制度和教学纪律的制约下，学生与学校间的沟通交流未能实现平等性与有效性，同时由于该管理模式缺乏激励性，较为严肃，使学生形成了极大的压迫感进而影响了学生积极主动参与到学校各项事务中的兴趣。除此之外，该管理模式缺少对学生个体、能力差异的足够尊重，制约了学生思维模式与知识架构的形成与完善，在这一环境下所培养出的学生很难满足当下多样化的市场需求。

（二）师生思维的开拓受到限制

作为一项具有创造性、复杂性特征的工作，学校管理在要求教师、学生、学校共同参与的同时还要求三者充分发挥自身的创造能力，从而实现教师教学、学生学习积极性的共同提升。然而目前很多现代学校管理中所存在的滞后制度限制了学生思维的开拓，同时刚性的教学评价体制也制约了教师创造力的发挥。许多教师在课堂教学活动当中采用的还是传统的满堂灌的教学方法，造成学生对课堂教学提不起兴趣，这就给学生创新思维与能力的培养带来了严重的阻碍，无法满足当下的社会发展与人才市场的要求。

二、柔性管理在现代学校中的运用

（一）建立健全教学体制和制度

柔性管理模式是与传统刚性的相互对立的一种新型管理模式，也反映了我国教育改革发展的走向与趋势。该模式适应了管理学发展与高校教学的发展规律，在给学校教学质量以及管理水平的提高带来推动的同时也给学生的创新能力的提升提供了有利条件。

现代学校必须顺应教育改革潮流来对柔性管理体制做出逐步完善，一方面，要改革现行的不合理的教学模式与体系，在以人为本思想的指导下高度重视学生需求与学校发展的实际需要，通过科学的教学体制的构建来促进学生创新能力的提高，促进学生综合素质、能力的全面发展；另一方面，应当对柔性管理模式做好进一步的强化，利用对教学过程的严格管理监督来促使教学质量的提升，针对教学活动的奖惩机构，进行合理的改进与完善，严格落实教学与管理等各方面的规定，在明确教学目标后做到严格根据规范来进行学习、检验等。此外，学习应当在分析自身教育资源的前提下进行管理制度的确立与健全，通过科学、有效的管理、教学体制的构建来确保柔性管理优势的真正发挥。

（二）完善教学评价体系

相比较传统管理制度，柔性管理制度对教师、学生人格的充分尊重体现了以人为本的管理理念，同时也具有更加灵活的激励、评价体制，确保教师的教学活动时间与自我发展空间的充足，一些学校还通过倡导学生实行自我管理来增强学生的信任感与自信心，具有很高的可行性。同时，许多学校在改革学分制、导师制的同时也对部分选修课、重点课程做出了合理的改革，既确保了评价体系发挥空间的扩大也方便了学生结合自身具体情况来对学习活动做出调节与安排，促使了学习更具针对性，推动了其学习效率的提高。同时该模式下的评价体系更加关注学生的基础差异，倡导因材施教与分类考评，通过分层次的评价体系的建立来鼓励教师将知识以及对人生与金钱的正确认识，传授给学生。