浅析新时期高职高专大学生的思想政治教育

2015-11-18刘佳

长江丛刊 2015年19期

关键词：高职高专思想政治教育大学生

刘佳

（甘肃建筑职业技术学院，兰州 730000）

浅析新时期高职高专大学生的思想政治教育

刘佳

（甘肃建筑职业技术学院，兰州 730000）

【摘要】本文就当前高职高专院校大学生思想政治教育存在的问题提出分析，并在此基础上进一步研究在新时期下高职高专大学生思想政治教育的策略。

【关键词】高职高专大学生思想政治教育

一、新时期高职高专大学生思想政治教育存在的问题分析

（一）思想政治教育未纳入教学重点，学生整体思想政治素养不高

高职院校在进行招生的过程中，对于生源的控制水平相较其他高校相对不那么严格，以致于学生在进校后水平参差不齐，而且学生在思想上认为进入高职院校就是仅仅学习一技之长以便日后的就业，认为其他教育都不重要，因此从思想和行为上对思想政治教育都没有过多的认识。与此同时，高职高专院校也并未把思想政治教育纳入教学重点，大多数的思想政治教育都只是搞形式主义，思想政治教育课程开设较少，而且大多还是以传统教育为主，给学生灌输一些枯燥无味的知识，不仅学生很反感同时也让教师的教学开展遇到很多难题，最重要地对于学生所起的作用简直少之又少，长此以往不仅没有对高职高职大学生的思想素质有所提高，反而让思想政治教育越来越不被重视。

（二）缺乏专业的思想政治教育教师，德育队伍薄弱

现在大多数的高职高专院校意在培养学生的专业技术，在学校德育工作方面稍显欠缺，思想政治教育是针对学生开展的但同时也对教师的思想政治素质提出了更高的要求，一个思想政治教育教师不仅要具备专业的思想政治教育理论，同时在日常生活中也要不断提高自身的思想政治素质，因为这样才能给学生做好德育的表率。但是当前高职高专院校的思想政治教育队伍中主要出现了教师数量不够，专业性不强，整体素质不佳等较为突出的情况，很多教师甚至一人多岗，不仅要进行专业课的教学还要担任思想政治教育工作，这也加大了高职高专院校开展思想政治教育工作的难度。

（三）思想政治教育方法单一，缺乏理论与实践的结合教学

不得不说当前我们的思想政治教育工作的开展还是以教师教、学生学为主，但是是否学生真的学到知识了还要打一个大大的问号。教师在进行思想政治教育过程中还是摆脱不了以理论知识讲授为主，而且大部分的时间都是教师在讲，学生的学习效果并不明显，试想教师一直在讲不注重学生的反馈，这样的单向传播又有何意义？难道只是为了完成自己的教学任务，而忽视学生的感受吗？思想政治教育的最终归宿还是学生，大学生在认知和性格方面都相对较稳定，很多道理或者知识他们都知道，但是一旦面临真正的实际情况的时候却不知该如何处理，实践能力较差，学校在进行思想政治教育的过程中，应该重视学生德育的实践工作，因为他们迟早是要独自面对社会，而当前我们的思想政治教育在这方面还很缺失。

二、新时期高职高专大学生思想政治教育的对策分析

（一）更新教学观点，采取多种教学手段进行思想政治教育

教师在进行教学的过程中，要改变原有的以理论教学为主的教学观念，要充分尊重学生的主体地位，在进行思想政治教育过程中，要采取多种教学手段，比如多媒体的使用，典型人物的学习，关于思想政治教育主题的讨论等等。

（二）提高高职高专院校思想政治教育教师的整体素质

在新时期下高职高专院校的思想政治教育主要以辅导员制为主，辅导员相对来说就像班级里的班主任，对于学生的日常思想政治教育工作起着重要作用，而当前大多数的高校辅导员都是刚毕业的大学生或者研究生，他们由于缺乏工作经验，在思想政治教育工作开展中，没有形成自己的一套体系。那么高职高职院校就要提高他们的整体素质，在正式上岗前，要对这些辅导员这些专业的岗前培训，在工作中，要多给他们创造一些学习机会，提高德育工作建设队伍的素质。

（三）理论课程与社会实践相结合

学生是社会中的个体，他们的人生观、价值观、世界观的形成对于他们日后的工作、生活、学习都起着至关重要的作用，我们要结合新时期的社会背景与时俱进地对学生进行教育，而不是一味地讲理论，要把社会现实问题与思想政治教育工作有机地结合起来，正所谓实践是检验真理的唯一标准，在实践中，让学生去深化理论知识，比如教师可以带领学生参加一些有意义的社会实践活动，这样不仅能提高学生的学习兴趣，而且也让他们能够在实践中去找寻自己所欠缺的思想意识。