浅谈数码钢琴集体课教学

陈慧

摘要：器乐教学作为基础教育阶段中素质教育不可或缺的教育内容正受到重视。钢琴教学它是一个广泛的音乐学习领域，能为音乐教学提供独特音乐教育价值和效果，提高学生的审美情趣，改变音乐教学的面貌，为了能够较好地全面体现实施这一现代教育理念，我校在艺术教学中设置了整班六年制的数码钢琴集体课程， 通过一系列的教学实践探索和研究，在此谈一谈数码钢琴集体课程教学的课堂新模式。

关键词：器乐教学 数码钢琴 新模式

一、钢琴集体教学要注重培养学生兴趣，以趣促学

兴趣是调动学生思维，探求知识的内动力。正如托尔斯泰所说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”钢琴集体课上，当学生每人面对一架数码钢琴，大家在同一间教室共同学习时，他们就对这种新鲜的模式学钢琴充满了好奇。看着能投射手型的设备，戴着耳机通过转换就能听到自己与他人的琴音时，不禁對这样的课堂产生了浓厚的兴趣，为此教师要把握好学生这样宝贵的原动力，开展教学时要激发学生学习的主动性。例如，低年级钢琴集体教学入门阶段，教师可灵活运用主控琴弹奏不同乐曲片段，如展现《百鸟朝凤》中的鸟鸣声，《野蜂飞舞》中蜜蜂飞舞振动声，《浏阳河》中的潺潺流水声等。学生聆听着琴音所表现出优美旋律并感受着不同的音乐形象，惊喜不已之时对钢琴学习已充满了期待。高年级段，当学生有了一定的演奏基础，如何激发学生进一步提升学习的热情也尤为重要。

二、数码钢琴集体课需要设置针对性的教学目标和教学内容

（一）数码钢琴集体课教学是一门技能技巧性很强的教学实践活动

笔者所在学校数码钢琴课程贯穿小学六个年级，每个年级3-4个班，每个班26名学生，安排一周5节钢琴课，根据这个情况，任课教师要面对不同年级，不同程度的教学要求，明确课程的教学目标尤为重要，我们确立了长远目标：通过系统的钢琴教学培养学生具备一定的钢琴演奏能力和音乐素养，激发学生合作的能力，更好的了解音乐、参与音乐、热爱音乐，丰富发展学生艺术文化生活。有了长远目标做指引，在实际的教学活动中，还需制定详细科学并且行之有效的分目标，对学生进行科学的指导，强调基本功训练贯穿始终的同时还要注重培养音乐表现力，提高音乐欣赏能力。例如：教学《四小天鹅舞曲》时，笔者制定了如下的教学目标（1.知识目标：通过对比聆听钢琴版及管弦乐版的四小天鹅舞曲，了解乐曲的背景知识。2.能力目标：了解掌握跳音的弹奏方法，区分断奏与连跳音的弹奏动作。3.情感态度价值目标：感受轻快活泼的音乐风格，体会节奏、速度、旋律与音乐形象的关系。）在钢琴教学中不论是在教授难或易的乐曲时，都要注重启发学生对作品的理解、内容的表现、情感的抒发。

（二）因材施教选择合适的教学内容编写钢琴集体课校本补充教材

集体课面向的是整班多名同学，授课内容有别于传统的“一对一”教学。集体课程需要拓宽教学内容范围，增强针对性、实用性。在教材的选择上要遵循因材施教原则，活用教材。为此我校分年级段集合编排了数码钢琴集体课的校本补充教材，集合了传统的钢琴学习教材中的必弹优秀曲目，还增加了乐理、和声、视奏、即兴伴奏等学习内容，重点补充了各个程度的四手联弹、合奏改编曲目（在校大型钢琴音乐会中，18个班级每班全体参与，18首合奏作品均选自其中），此外校本教材中还涵盖了音乐文化知识的学习和中外经典曲目欣赏。

三、数码钢琴集体课需要采用有效的教学方法和手段

钢琴教学中方法是多种多样的，作为钢琴集体课教师一定要善于结合教学的特点与学生年龄特征以及实际演奏水平，来选用灵活多样的方法进行教学。在实践中我总结了以下几种集体课教学方法：

趣味游戏法——常用于低中年级段的教学方法。它有助于提高学习兴趣，能融知识性、思想性、趣味性于一体。多采用寓教于乐的方式：如唱唱拍拍、听听猜猜、弹弹跳跳等自编的钢琴音乐游戏使学生乐于其中，印象深刻。

讲解示范法——在教学新授课中常用的基本教法。教师借助多媒体规范而科学地示范演奏进行集体教学。例如：手型教学时，可以充分运用手型投影进行集体教学与示范，展示每个指关节的运动方式，大屏幕展现指尖立键的画面，既准确又清晰。示范法能讲清演奏要领，又能及时纠正学生错误，方便有趣的同时，又能立竿见影获得钢琴教学实效。

综合训练法——在集体为主的综合课中选用的基本教法。在合奏训练中，教师可以交替运用齐奏、接力、分组竞赛等方式，强化集体课的群体效应，活跃课堂气氛。例如：在教学四手联弹《保卫黄河》时，笔者分课时设计安排一、三组学生练习弹奏I声部，二、四组学生练习弹奏II声部，分组齐奏练习达到效果后，进行一对二、三对四组组员进行两两配合练习，指导后教师给予统一的速度指挥（亦可使用电钢自带的节奏器辅助）进行I和II声部集体配合训练，学生们在齐奏，分声部合奏学习中相互激励，随时聆听观察和分析领会，体会锻炼了自己多声部的听觉能力和节奏感，合奏能力得到锻炼的同时，也体会到了协作的乐趣。

以上的钢琴教学手段与不同的训练方法需要教师在集体课中进行有机巧妙的结合并综合运用，才能更好的调动学生学习的积极性和主动性，从而进一步培养学生的钢琴综合表现力和创作能力。

综上所述，数码钢琴集体课程作为钢琴教学的一种新型模式，在现代教育改革趋势与发展的背景下在持续发展中，我们要用科学的、先进的教育理念来继续完善课程体系，不断提高，充分利用数码钢琴集体课教学的优势来调动学生学习的主动性，提高学生学习的兴趣，把学生培养成为高素质综合性人才。