钢琴教育中国化的对策研究

杨璨

摘要：中国经济的飞速发展，人民群众对精神文化需求越来越高，钢琴教育占据了人们生活中一个非常重要的位置，钢琴教育的科研理论也在不断的扩展。本文基于现实的情况，针对钢琴教育问题提出了对应的对策，以此促进中国钢琴教育的发展。

关键词：教育 中国化 对策

一、文化对钢琴教育产生的全面性的影响

（一）文化对中国化钢琴教育的价值观影响

不同民族的文化会对钢琴教育产生不同的效果。这表明，在我国不同地区进行的钢琴教育，要针对不同的文化传统和每个区域的文化内涵进行分析，实施不同的钢琴教学方法。例如，英国教育的方向是追求自由和人民思想中的君子文化，美国教育的方向是实用主义，这些教育思想反映当地文化的情感，也能实现自我价值的教育目的。在中国，儒家思想深深影响每个人，教育的目的是培养人的爱心和高尚的道德。社会的不断发展促进民族文化的不断前进，形成相互融合的态势。在这样的情况下，价值观会受到文化的影响，钢琴教育发展的理念也会影响人们的价值观。

（二）文化视域对中国化钢琴教育产生的影响分析

钢琴作品的风格，是对生活和文化思想内容的真实反映，进而使钢琴作品受到文化的影响。不同时期开展的不同的文化运动，就会出现不同的文化产物，创作理念和价值观上也呈现出不同效果，影响钢琴作品的风格。不同的文化背景会有不同的教育方向，文化意识在一定程度上也会有变化。钢琴作品能够反映出创作者的价值取向和审美特点，这些都是受文化创意的影响，间接的对钢琴教育产生了一定的影响。

二、钢琴教育中国化进程中现存的问题

（一）教学的问题

由于我国钢琴教育的传统教育方式实施的是“一对一”，在传统教学的方式下，教师如何传授给学生钢琴知识，学生如何学习这些相关的钢琴知识，这个问题在教学上就会变得很重要。国内的钢琴教育现在主要是选择国外的钢琴作品进行学习，这就间接的促发了学生对国外音乐作品的学习兴趣，但却因此简化了对中国化钢琴作品的学习兴趣，尤其是减少学生学习中国化钢琴曲目的兴趣。这样一来，就会无形中扩大了学习外国作品与中国作品的差距，让学生们误以为学习外国钢琴作品才是正确的路径，忽视了中国化钢琴作品的学习。高标准的学习要求，会使很多能力不强、经济条件差的学生不能完全胜任，这样会给中国的钢琴教育带来一定的风险。

（二）教材设置的问题

在钢琴教育的体系中，钢琴教育的教材设置起到非常重要的作用。随着高校不断扩招，学习钢琴的学生数量也再逐渐增加，学生学习钢琴的素质逐渐开始变得不一致，不平衡。钢琴教育也因此形成了一系列的问题，首先体现在对教材设置的影响，缺乏一定的教学资源。在许多学校钢琴教育上存在教学资源缺少的问题，教学效果就会不好，教材资源相对匮乏的条件下，会使钢琴教师的资源不足，给师资队伍建设和教学质量带来影响，负担会逐渐增加。钢琴是一门艺术学科，钢琴老师要具备一定的专业知识水平，知道在钢琴教学上给学生如何灌输艺术思想。钢琴教育已进入一个新的发展阶段，为了更好地推动学生的学习，我们需要发行更多的钢琴教育教材。针对涉及的教材内容，国内演奏者都没有成系列的作品，大多只有一组作品集和综合类为主的钢琴作品。相比较而言，国外的演奏者作品是成系列的，同时也包括了从低到高，由浅到深，从易到难的所有类别。所以说，根据钢琴教学的教材设置上的不同，我国钢琴教育体系的建立与国外的历史久远相比，存在着很大的差别。

（三）中国化钢琴作品的演奏缺少乐感

现在很多学习钢琴的人不重视国内的钢琴作品，而是重视国外的钢琴作品。这就表明，中国的钢琴教育没有脱离国外钢琴教育的影响力，钢琴的学习者在意识上都能明确诠释中国钢琴作品的精髓，针对中国作品的演奏需求、表现情景，仍然缺乏基本的乐感。诚然，弹奏中国化的钢琴作品会有一定的难度，在日常学习中，学习的外国作品比较多，但是弹奏时，需要对其中特殊的民族技法有所了解，而民族技法日常接触的很少，可以完整弹出中国钢琴作品是一件很困难的事情，因而，许多钢琴学习者面对一首中国化钢琴作品时，不明白其中的含义。但是弹奏外国乐曲会有一定的乐感，弹奏中国乐曲的乐感却不足，所以说，中国钢琴作品的教学，不仅缺少全方位的引导，而且学术性的研究也有所缺失，使得中国化钢琴作品的演奏效果并不好，很难用一个规范和精确的标准去衡量。针对特殊的技法和音调的处理，即便有根本的准则，因为没有对作品的细节进行很好的定位，从而使学生演奏中国钢琴作品就缺少一些乐感和表现力。

三、钢琴教育中国化的对策

（一）提高教师钢琴教育的民族化意识

因为对于钢琴音乐的学习，比较国外与中国古典音乐，在语言、思想、审美和处理方式上都有着很大的区别，影响中国和国外音乐不同的因素，在音乐构造，在节奏速度等方面，也有很大的差异。尤其是在中国古典音乐与国外音乐的思维上表现出不同的“线性”的特征。对于如今的钢琴作品变成我国音乐文化的一个组成部分，受到了很多中国人的喜爱，是需要钢琴老师有意识的进行中国化思维意识的钢琴教育，所以说，在中国完善钢琴老师对钢琴教育的中国化认识，可以提高中国化钢琴作品创作水平。

（二）提高中国钢琴教育的教材结构

对于现在来说，不管是在钢琴教材的质量、体系、数目等方面，都不能与国外的教材相比较，表现出落后的状况，但是经过各种措施推动中国钢琴课本的书写、流通、运用，以降低中国钢琴教育所需的阻力，经过很多人的付出，形成中国钢琴教学的完整体系。所以说，要进一步增加现有的教科书数量，进行一系列的改善、调整、补充的措施，制定合理、科学的中国钢琴教学体系。此外，我们还可以参考国外的经典教材，学习和创作具有中国特色的古典钢琴教育的教科书，结合中国特色的本地化进行译解、创作，在某些方面上补偿了中国钢琴作品的弊端。

（三）改善中国钢琴教育的教学大纲

中国钢琴教育体系现有的技术方法和學习课程的理论体系都是根据国外音乐作品，从而进行深入发展的。建立中国化的钢琴教育体系，有必要树立中国化钢琴教育的根本立场，要改善现有课程的教学目标、课程设置，教学体系就要具备中国特色，并能够通过各种措施增加钢琴教育课程的中国特色。

四、结语

钢琴是比较适合表达和演奏西方音乐的，钢琴占据社会的重要地位，可以陶冶人的情操。所以说，我们需要加强中国化钢琴教育，推动中国钢琴教育体系的发展，使其具有民族特色，所以，在整个教育体系形成的过程中，会出现很多情况，都会影响它的发展。因此，在综合分析的基础上，得出了对应的解决办法，针对问题所提出的对策，能够促进中国钢琴教育的民族化、中国化的伟大进程。

参考文献：

[1]徐静竹.浅论钢琴教育中国化的对策研究[J].黄河之声，2014，（19）.

[2]葛冬琰.高校音乐教育专业学生钢琴学习能力的养成及对策研究[D].苏州：苏州大学，2013年.

[3]赵云.文化视域中的中国当代钢琴教育[D].上海：华东师范大学，2010年.