现代化教学手段在提高课堂教学效率上的几点感受

杨志新

（吉林市珲春市第一高级中学，珲春 133300）

现代化教学手段在提高课堂教学效率上的几点感受

杨志新

（吉林市珲春市第一高级中学，珲春 133300）

新课改下的课堂模式给我们解决了内容多、时间少的问题。课堂对教师来说，就是教学方式。在课堂改革中，教师要充分利用现代化教学资源，提高课堂效率，真正做到高效率、高质量地完成教学任务，促进学生获得高效发展。

高效课堂 通用技术 现代化教学资源 多媒体 网络

通用技术是高中的一门新课程，在高中阶段《技术与设计1》、《技术与设计2》是必修内容，在“新课程”和“高效课堂”教学改革目标下，如何提高通用技术课的课堂教学效率，本人做了一些尝试。

一、利用多媒体教学激发学生的学习兴趣

通用技术作为一门新课程，教学内容比较新颖，容易引起学生的学习兴趣，教师应该把握这个优势，有目的、有意识地去激发学生们的学习兴趣，如果只是枯燥的讲解会使学生产生厌倦心理，对通用技术，失去进一步学习的兴趣，也无法提高课堂效率。所以在课堂中合理的使用多媒体技术教学，能激发学生的学习兴趣，提高学生的注意力，能主动积极思考探索新技术、新知识，让学生主动参与、积极探索，从而激发他们的创造性思维，提高课堂教学效率。例如，在讲解《说明书》这一节时，因为学生对军队的军演和新武器比较有兴趣，本人把解放军一次军演中发生的真实案例，给学生用大屏幕展示出来，通过这次演习部队在使用新的制导炮弹中出现的问题，让学生明白“说明书”在写作上要注意的几点事项和要求。

二、利用现代化教学手段可以使抽象内容具体化

通用技术课程虽然以技术设计活动为重点，注重技术设计的过程，但也不能忽视理论的学习，理论知识一般是教学中的重点和难点内容，大多数技术理论是比较抽象难懂，学生虽然已经具备一定抽象思维能力，如果我们教师只是在用语言文字进行教学，那么学生学习起来肯定不会有兴趣，就不会理解所学知识，也达不到高效课堂的要求。但是我们可以运用现代化教学手段来解决抽象性的问题，通过投影、白板展示事物的动态效果，将抽象内容具体化，便于学生理解，降低学习的难度，这样不但可以帮助学生理解相关知识，还可以增加课堂的趣味性，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。

三、利用网络资源，引导学生去发现解决问题，自主学习

在教学中，如果只是让学生阅读文字和观看图片，学生就没有兴趣和印象不深刻，而高效课堂应该是让学生也参与其中，让学生主动的去找问题、找解决问题方法，自主学习从而提升课堂效率。教师可以根据章节的教学内容，让学生利用网络去收集相关的信息，根据收集的信息提出自己的想法，在教学中展示出来，体现以学生为主体的教学模式，让学生主动去学习。如在讲解“设计的一般过程”这一章节时，先让学生分组合作在网络上找到关于凳子的各种资料，并提出自己关于凳子的设计想法，以便在课堂上展示，结果学生在网络上找到很多外型美观、设计新颖的凳子，根据这些资料，学生对凳子的设计在原有基础上有了新的思路，极大的拓展了学生的视野，提升了学生对设计产品的兴趣，并让学生主动的参与到教学过程中。

四、利用网络资源，设计好教学过程

我们的课堂上既然要放手，那课前的准备工作就必须是充足的。对教材要熟悉，必须要把握好每节课的教学设计，要完成其相应的学习任务，每堂课的组织教学就应有相应的教学目标、教学设计。我们可以利用网络资源找到名师的教学设计，但不能照搬照用，而应根据自己学校的学生特点、学情，设置合适的教学目标，要从中学到好的教学方法，应用到自己的教学设计中。教学课件也是一样，网络上有很多的教学课件，也有很好的高效课堂的展示，但不一定都适合自己的教学风格和学生的学情，如果直接拿来就用，讲课会适得其反，更谈不上什么高效了，所以好的教学设计和课件一定是根据自己的学校学生的实际情况，分析好学情，找到适合自己学校学生的教学方法和教学过程，这才是一节高效课堂。所以一节好课是“拿来主义”，应该合理的利用网络资源，合理组织教学过程，并不是直接的照抄名校名师的教学过程。

五、利用网络资源，自我学习，自我提高

要做到高效课堂，还应注重教师的素质，只有教师的教学水平提高，才是高效课堂的保证，所以教师是需要终身学习，如果不学迟早会被淘汰，为了能跟上教育发展的步伐，使自己能够掌握新教学方法和手段，需要我们及时学习新知识、新技能。网络是一个大课堂，通过现代化设备，借鉴网络资源，加强对教材体系的梳理，多看名师课堂实录，取他人之长，补已之短，提升自我的知识修养和能力。

要实现高效课堂，只通过现代化教学资源是远远不够的，还要在实践中去不断探索和思考新的方法和手段，提升自我的教学素养，为我国的教育改革和人才培养做出自己一点贡献。

杨志新（1973—）， 男，吉林省珲春市人 ，中学一级教师，研究方向：计算机科学和通用技术教学。