通过现代教育技术创新高中政治教学的探究

郑昌岭

【摘 要】时代在不断推进，社会各个领域自然也需要顺应发展需求，不断进行创新与改革，教育领域也不例外。随着信息技术的不断普及，其在教育领域当中的应用范围也越来越广，这些新兴的教学技术的应用，不但给教育领域带来了机遇，也带来了挑战，以下将针对现代教育技术在高中政治教学创新中的应用进行探讨，以期为高中政治教学的改革提供借鉴。

【关键词】现代教育技术；创新；高中政治教学

高中阶段的政治教学始终是教师队伍面临的一大难题，这一阶段的政治教学，其内容普遍较为枯燥晦涩，而且会涉及到许多抽象化的概念，这样的内容如果只是依靠教师的单纯讲解，不但无法调动起学生学习的兴趣，也不利于学生对于知识的理解与掌握。而利用新兴的教学理念与教学技术，便能够有效解决这一问题，让知识点变得更加直观，更易理解。但是有利则有弊，现代教育技术有其无法替代的应用优势，也有相对应的弊端与问题，取其精华，去其糟粕，才能够确保其价值的体现，以下将从现代教育技术在政治教学当中的优势与弊端入手进行探讨，并找出相应的应用措施，促进其作用的发挥。

一、现代教育技术在高中政治教学中的应用优势与弊端

1.优势

高中阶段的政治教学是较为枯燥的，而且有许多内容是非常抽象难以理解的，所以，如果依然是利用传统的填鸭式教学来指导学生，不但无法调动起学生的学习兴趣，也不利于学生对于知识点的消化理解。而现代教育技术在政治教学中的利用则有着很大的优势。其一，其能够起到让教学内容更加直观易于理解的作用。许多抽象化、概念化的课程内容对于学生来说是很难理解的，而教师利用幻灯片、视频或图片等形式进行展示，让学生能够借助视觉、听觉等更多感官的协同作用去进行分析，便会更加易于理解，例如借助结构解析图、讲解视频等形式进行展示，不但能调动起学生的学习兴趣，还能够让学生更快理解知识点。其二，是能够让政治学习摆脱时间与空间的限制，帮助学生养成良好学习习惯。学生课后的学习始终是教师的一大难点，虽然在课程结束前教师都会布置作业，但是学生如何完成作业，是否进行了分析与思考，教师却无法保证，学生如果只是把课业当成任务，当成负担，那么作业内容即便再多也是徒劳的。但是利用现代化的教育方式，教师则可以让课后的学习内容更加符合学生的喜好，调动起学生学习的自主性，比如教师可以根据课程内容，让学生在课程结束后进行纪录片的赏析，并在下节课上讨论自己的感想，这样的作业，学生会更乐于去完成。其三，是能够丰富课程内容[1]。政治相关的内容自然不会仅限于课本上的知识点，政治是一门复杂的知识，而且涉及当前的时事信息，但教材内容却不是实时更新的，所以如果只依照教材内容进行讲解，自然会有很大的局限。而利用现代化的教学技术，教师则可以将更多的时事信息融入到课程中，让课堂知识更丰富，也更加符合时代发展的实际情况，避免教学内容与时代产生脱节。

2.弊端

任何教育方法都具有两面性，有益处就必然会有弊端。在应用现代教育技术时，也有需要注意的几点问题。其一，是应用过当的问题。在利用现代化教学设备对课程进行设计时，许多教师都会十分注重画面感，因此在设计课件时通常都会设计的非常华丽，而且内容也非常多，但是这样的设计会让学生只是将注意力放在画面上，有了视觉享受，却没有学会知识，也找不到课程的重点。因此教师在利用现代化教学技术时应当注意不可过当，画面应简洁美观，内容不应过多，应突出重点内容，让学生一看即知应当着重学习哪一部分[2]。其二，是现代化技术的复杂化问题。信息化技术的应用，使得教师布置课业的方式更加多样化，学生在课后可以学习到的知识也更多，但是随着信息技术的发展，当前的网络环境也逐渐变得越来越复杂，特别是在政治方面，网络上负面的政治思潮甚至超过了正面思潮，高中阶段的学生思想还未发展成熟，如果在查找相关信息时受到了负面消极思潮的恶意误导，就很容易对社会、对他人、对国家政治产生错误的认知，甚至会形成反社会人格，所以作为政治教师，平时也要注重对于网络思潮的了解，及时对错误的思潮进行纠正，让学生了解到这样的信息是有人恶意编造的，让学生养成遇事先分析的好习惯，学会对各类政治与其他信息进行辨别。

二、巧妙应用现代教育技术，创新高中政治教学

1.利用现代教育技术，调动学习兴趣，促进理解

无论是哪一个阶段的学生，其学习的兴趣与积极性，都是决定其最终学习成效的决定性要素。所以教师只有真正调动起学生的学习兴趣，并将教学内容进行直观化、简单化处理，让学生更容易理解，才能确保学生学习的效果。在高中政治教学过程当中亦是如此。在设计课程时，教师可以利用信息化设备，将枯燥且难以理解的课程内容进行趣味化、简单化的处理，可以利用幻灯片与视频等形式，将政治事件更加生动的展现出来，而对于复杂的概念知识，则可以利用结构图、流程图等图示进行展示，使其结构更加清晰，便于学生理解[3]。并且可以加入新闻播报，让学生在网络上寻找课程相关的新闻信息，在课堂上进行播报。也可以组织政治辩论会，将学生分成两组，在网络上就同一政治观点或知识进行了解，并分出正反方进行辩论，这样的教学环境下，学生才能够更多表达出自身的见解与看法。

2.利用现代教育技术导正学生的思想价值观念

近年来信息化技术的发展不断加快，在为学生学习带来了便利的同时，也带来了更多负面的信息。网络是一个无限大的空间，所以其管理自然很难完善，因此，许多负面信息便开始大规模扩散。这些他人恶意散播的虚假负面信息，不但会影响学生的价值观念与政治见解，甚至还会影响到学生的性格，甚至会使学生发展出反社会思想，认为整个社会都是污秽不堪的。所以作为政治教师，平时应当多了解网络上的相关信息，在发现虚假时事信息时，应及时进行纠正，让学生了解到这些信息都是有人刻意捏造的，并不是真实的，让学生有更加正确的政治见解，养成凡事先调查再下定论的良好习惯[4]。

3.利用现代教育技术丰富教学内容

教材的内容并不是根据时事发展随时更新的，所以如果只是单纯学习教材上的内容，那么学生的政治思想便无法跟随时代发展的步伐[5]。所以教师应当随时对我国的，甚至国际上的政治信息进行了解，并将最新的政治观点与政治事件融入到课堂教学内容当中，让学生的政治知识体系能够及时得到更新，对当前的政治发展趋势有更加明确的了解。这样才能确保学生的政治观点不会与时代产生脱节。

三、结语

政治课程，是一门关乎学生政治见解、思想高度甚至决定着学生未来发展的重要科目，所以教师只有真正重视这一科目的教学，将当前应用最为广泛的信息化教学技术融入其中，强化教学效果，调动起学生学习的兴趣，让学生能够更快理解知识点，才能够真正确保政治课程作用的发挥与其价值的体现，让政治教育成为学生思想上的指路明灯，引导学生向着更好的方向发展。

参考文献：

[1]崔向辉.浅谈现代教育技术在高中政治教学中的应用[J].中文信息，2014（8）：161.

[2]孔仙俊.浅论现代教育技术在高中政治教学中的应用[J].太原城市职业技术学院学报，2010（2）：145-146.

[3]王淑荣.运用现代教育技术创新高中政治教学[J].中国教育技术装备，2015（9）：33-33，36.

[4]宋春霞.现代教育技术对高中思想政治课堂教学的影响[J].中国教育技术装备，2014（2）：157-158.

[5]胡艳丽.例说现代教育技术在高中政治教学中的应用[J].中国现代教育装备，2012（14）：67.