怎样实现初中班级管理的科学化

高晴

【摘 要】随着新课改不断的推行，我国初中教学班级管理逐渐向科学化转变。同时，班级管理的转变也出现了各种各样的问题，阻碍了转变进程。本文作者针对我国目前初中班级管的现状进行分析，试图寻找解决初中班级班级管理问题的对策及建议。

【关键词】新课改；班级管理；科学化管理；转变；对策建议

在初中教学过程中，班级管理在学校管理中起着至关重要的作用，班级管理的效果影响着学校育人目任务及教育目标的实现，对学校管理产生重要的影响。以下针对初中班级管理的现状进行分析，并且提出实现科学化管理的对策及建议。

一、初中班级管理的现状分析

随着新课改不断的推行，我国初中教育班级教学管理也随之发展，在实践工作过程中也积累了不少教学管理经验，拥有自身独特的教学管理理念，逐渐向科学化发展过程转变。但是，在实践教学过程中，仍然存在很多不足之处需要慢慢改善，以下针对班级管理的不科学之处进行详细的分析。首先由于受传统教学思维模式限制，导致教师管理过分注重对课堂内部的管理，过分追求高升学率，最终使得培养目标出现偏差，致使班级管理方向随之改变。这种过分注重课堂内部的管理模式，使得忽略对学生课外活动的管理，从而不利于提高学生的综合素质能力，从而影响培养学生良好的综合品质形成。所以，要多注重对学生课外活动的培养教学，引导学生全方面发展，进而提高学生综合素质能力。另外，在初中教学过程中，教师过分注重对学生封闭式的管理，不客观考虑学生的综合实际情况，不利于学生身心健康发展。比如，一般情况下，班主任在管理班级的时候，很多都存在思想落后、忽略初中生心理特征变化的情况。有些教师将管理只局限于本班级的学生，进行封闭式管理，有些甚至全天候紧盯学生学习情况，知识学生产生巨大压力，不利于学生身心自由发展。类似的管理方式只会使得管理不得到想要的效果，有些甚至起到反作用，阻碍了学校实现科学化管理模式的进程。所以，教师需要结合学生的身心发展特征，利用开放的管理模式，调动学生学习的积极性、自主性，实现学生身心健康发展的目的。

二、科学化班级管理实现措施

1.加强班级系统管理，实现全面育人

现代化班级管理模式打破了以往的传统思想模式，要求在初中教学管理过程中结合整体、系统的思想模式来实现班级管理的科学化。一方面，班级管理要实现科学化，就要对班级内容结构进行不断优化，运用平行教育思想模式对班级的整体功能进行重新调整，从而使得学生均衡发展，实现共同进步。另一方面，班级管理者应该学会利用各种资源为班级管理所服务，包括社会、家庭、组织等等。管理者在管理过程中，应该将封闭的教学环境向开放的教学过程转变，从而带动学生接触更多的课外知识，掌握更多的课外知识，并且及时反馈给教师。从而提高学生综合素质能力，也间接的使得班级管理尽早实现科学化。

2.制定合理、可行的计划

在初中教学管理过程中，班级管理实践经验告诉我们，对于实现科学化管理的目标要制定可行性的计划。按照制定的计划进行引导学生促进科学化管理的形成。针对管理计划的制定，可以结合学校教育目标机班级管理的特点，可以制定整体计划，也可以制定阶段性计划，或者两种计划共同执行。另外，需要注意的是，计划设计的目标一定要有一定的阶梯性、层次感，从低层次逐渐向高层次递进，逐步实现优化。同时，还要注意计划制定的目标要与学生的实际情况相符，才能真正实现科学化管理。

3.加强思想建设

在初中班级教学管理过程中，要加强对学生思想道德建设，从而建立一个和谐团结的集体，进而实现科学化管理的目标。在此基础上，管理者需要培养学生形成科学化集体主义精神。教师可以通过多种课外活动，在活动中引导学生团结意识、集体主义精神等。比如，教师可以定期组织学生开展关于班集体方面的主题班会，例如“我爱班集体”、“好人好事”等。教师需要为学生营造一种集体相亲相爱的感情氛围，从情感上引导学生形成良好的品质。

4.班纪班规的科学化

在实现科学化管理过程中，要制定具有科学性、合理性的班级班规。为了确保制定的班规科学性、合理性，就需要由全班级成员进行共同商议来确定最终的制定方案。切忌班规由班主任或几名班干部等少数人来商议，或者依靠其他班级的管理经验，而是要结合自身班级的学生情况，进行具体制定。当制定好的班规实施过程中，要实践到每个学生身上，避免出现班规成摆设的现象。另外，教师在班级管理实践中，要结合学生具体情况，科学化处理，切忌出现管理死板、墨守成规的现象。

综上所述，初中教学实现科学化管理是未来发展的趋势。尤其随着我国新课改不断的推行，初中教育管理得到社会各界广泛的关注。这就对初中班级管理工作者提出了更高的要求。要求管理者在实践管理过程中不断挣脱应试教育的枷锁，不断更新教育理念，培养学生自主管理能力。从而实现科学化管理，提高学生综合素质能力，培养学生集体主义精神，打造一个和谐、团结的班集体。

参考文献：

[1]刘玉秀.新形式下班级管理之我见[J].吉林教育，2012（05）.

[2]陈艳梅.班级管理的有效策略[J].现代阅读（教育版），2012（03）.