语用新题

2015年高考湖北卷第20题

南水北调中线干线工程输水路线，源起湖北丹江口水库，终至北京、天津。请依据该图，用一段文字描述该干线工程的输水路线。

要求：

①包含图示总干渠经过地；

②不少于5 个动词；

③语言表达准确、简明、连贯；

④不超过80 字。（4分）

【解题要点】

题目考查了同学们的读图能力和语言表达能力。

线路示意图不像一般地图那样信息繁多，图中标示的基本都是关键信息。读图时，应根据题干要求，弄清楚总干渠指的是哪一段，总干渠的流向、起点终点和流经地等信息。在将信息转化为文字时，要关注内容——“总干渠经过地” 、文字——“运用5个动词”“不超过80字”等方面的要求。

从图中我们不难看出，一条黑色的粗线代表了“总干渠”，从丹江口水库出发往北途经南阳等多个城市，最后到达北京，分流天津。答题时尤其注意不要遗漏“分流”。此外，题干要求描述时“不少于5个动词”，同学们要灵活运用“上”“过”“出”“入”等词来表示输水路线走向。写好后，还要对照图和题干要求进行检查，看看字数符不符合要求、有没有遗漏重要信息。

【参考答案】

一渠清泉，源自丹江口水库，从南阳上郑州，穿越黄河，过焦作，出安阳，入河北邯郸，经邢台，走石家庄，分流东至天津，北达北京。源源南水北流去，绵绵千里饮甘泉。

2015年高考广东卷第23题

上图是北京市控烟协会遴选的两个劝阻吸烟的手势，分别是“我介意”和“不可以”。请写一段话分析这两个手势的劝阻效果。要求语意完整，前后连贯，不少于50字（含标点符号）。（6分）

【解题要点】

这道图文转换题结合了控烟宣传，考查了同学们对劝阻吸烟的手势效果的理解。同学们不仅要读懂图，还要分析被劝阻者的心理，这是解题的关键所在。

图中两个手势分别为：右手捂住鼻子，意为“我介意”；右手手心向外推，意为“不可以”。

在对比两种手势的劝阻效果时，我们可以把自己设想为吸烟者。面对“不可以”，我们感受到了一种强烈的直接命令的意味，多少会有点反感；面对“我介意”，我们能意识到吸烟对别人的影响，会有一种不好意思的感觉。比较而言，多数人恐怕会更容易接受相对委婉的“我介意”。最后，答题时应注意字数要求、表述规范。

【参考答案】

“我介意”用含蓄委婉的方式劝阻他人不要吸烟，告诉吸烟者吸烟会给他人带来不便，这样让吸烟者心中自责，较为容易接受。

“不可以”的手势用明确的态度警告不可以吸烟，观点明确，但容易引起吸烟者的逆反心理。

2015年高考湖北卷第21题

仿照示例，从下列构字部件中任选两个不同的部件，另组一个汉字，并用该字组成一个双音词，再以该词立意，写两句感想。要求：①立意积极；②语句整齐；③不超过20字；④构字、组词不在答题卡上单独列出，包含于感想之中即可。（4分）

构字部件： 禾 亻 口 日 又 月 言

构字词示例： +又 → 友 → 友善

感想示例： 行友善营造温馨社会 讲真诚建设美好家园

【解题要点】

题目考查了同学们组合汉字笔画以及由汉字产生联想的能力，既关注到数字时代人们提笔忘字的现象，具有现实意义，又考查了语言运用能力，还彰显了积极向上的价值观。

解题关键在于结合题干要求分析所给示例。示例选择了“”和“又”两个构字部件组成了“友”字，并组词“友善”，再讲践行“友善”对社会的积极影响，句式整齐，对偶工整，解题的每一步都紧循题干要求，同学们答题时也应如此。题干中的构字部件两两组合，可以组成“明”“和”“香”“信”“友”等字，应注意选择容易组词造句的字，规避不易组词造句的字，如由“亻”和“又”构成的副词“仅”；同时要选择自己熟悉的、有话可说、易于抒发感想的词。示例中出现的“友”字不能再用。此外，造句时立意要积极、正面，尽量运用对偶的手法使句子整齐，控制好字数。

【参考答案】

示例1： （日+月→明→文明） 创文明社会 建和谐中国

示例2： （禾+日→香→书香） 博览群书通晓天下事理 沐浴书香养成高尚人格