让幼儿在儿歌中快乐成长

侯玉清

幼儿园开展儿歌教学活动，是实践《幼儿园教育指导纲要》的需要，是丰富幼儿生活、满足幼儿身心发展的的需要，是培养幼儿运用语言、发展幼儿语言能力的重要环节。笔者结合多年的儿歌教学实践，谈谈自己的一些做法和经验，与幼儿老师们交流。

一、配合表演，挖掘儿歌中礼仪教育资源

《幼儿园教育指导纲要》指出：教育幼儿使用礼貌语言与人交往，养成文明交往的习惯”、“应充分尊重幼儿作为学习主体的经验和体验”。因此，在实际教学中，教师不应将儿歌中的道理直接告诉给幼儿，应在儿歌教学过程中逐步引导幼儿“潜移默化”地学习礼仪。

教学儿歌《向春天敬礼》时，我是这样安排课文的：小朋友们，美丽的春天到了，春天的使者来了，现在，请你们看看这些懂礼貌的小使者，她们向春天做了些什么说了些什么？出示挂图：“冬雪、小麦苗——鞠躬礼;大杨树——举手礼;布谷鸟——问候礼”（教师引导幼儿仔细观察图片，对春天有一个初步的了解）。此时，我开始教孩子们一起唱儿歌“小麦苗掀开身上的水晶被，从冬梦中醒来了，向着美丽的春天，敬一个鞠躬礼”，歌声中我问孩子“这里的水晶被是指什么？鞠躬礼像什么样子？”在孩子们的猜测中，我打开课件，用动画演示：冬去春来，白雪褪尽，小麦苗随着春风舞动……这时孩子们明白了“鞠躬礼”的动作;接着，我教育孩子在见到师长、长辈时要向小麦苗一样做出“鞠躬礼”。当孩子看到排队整齐的大杨树，他们伸出了自己的手臂举出头顶学着大杨树做了一个举手礼的动作，课堂上我及时伸出大拇指给予了表扬，引导他们说“平时，小朋友们如果向老师提问时，或要什么玩具时，可以学习大杨树做出举手的动作啊”;在学习“布谷鸟在绿色的田野上，一边飞一边欢唱着，向着美丽的春天，敬一个问候礼”时，我班上的个别幼儿举手提问了“老师，这个礼节动作如何做啊？”我说“孩子们，请再细心观察图片，图片中的布谷鸟是只有声音的”，当孩子们明白过来后，我的教室已经春暖花开，此起彼伏地响起了“春天，你好”的声音。

通过边朗读边表演儿歌的方式，幼儿对儿歌产生很大的兴趣，在学儿歌的过程中，他们发现了如何做一位很有礼貌、尊敬师长的好孩子，这样孩子们在没有任何压力的儿歌学习中学习了礼仪。

二、结合游戏，在儿歌中认识大自然

幼儿教育，教师应保持幼儿良好的求知欲和好奇心，尽量创造条件为幼儿营造一個比较宽松的、个性化的、富有激励性的具有创新思维的发展空间，培养学生独立思考和勇于探索的意识。

教学儿歌《清水塘边真热闹》时，由于我们的幼儿大都出生并成长在高原上，有不少小朋友们根本没有去过内地，不熟悉内地的风景，于是我根据他们的生活及年龄特点，重新制订教学目标，为孩子制造到“内地参观旅游”的场景。课堂上我先借助教学课件引入课题，孩子们则根据我出示的课件来到了风景如画的池塘边，此时课件中的喇叭响起来了：“欢迎小朋友来到我们旅游区！参与我们旅游区获奖游戏，游戏规则是：根据图片内容，为小动物们配音或表演，凡模仿逼真的均可获得所佩戴的头饰奖！”，由于是获奖比赛，这时孩子们纷纷在教室里找来头饰，进行各式各样的表演：小青蛙敲起了自己的小肚皮，小鸭子们用扁嘴吹响了呱呱的小调，小鱼们高兴地摇动着尾巴，咕噜咕噜吐着泡泡。当孩子们理解认识了各种小动物后，理解了儿歌的内容，通过了他们的表演，自然很顺利的学会了儿歌：“风儿吹，柳儿摇，清水塘边真热闹。青蛙敲起小皮鼓，鸭子吹响扁嘴号，白鹅戴顶小红帽，唧嘎唧嘎唱小调。乐得小鱼摇尾巴，咕噜咕噜吐泡泡。”在这首儿歌教学中，我为幼儿提供了丰富多彩的活动材料，让他们亲自参与创编表演动作，通过孩子的观察想象、表演和讲述，自己去发现世界、体验生活。

三、编辑故事，让孩子体验儿歌的快乐

在幼儿教学活动的整个过程中，教师要做到“到位不能越位”，不能将幼儿所要掌握的知识硬“喂”到孩子的大脑中，多引导孩子“品尝”学习的甜头，体会学习的乐趣。

在教学儿歌《蝴蝶找花》时，我和幼儿们边唱边通过以下活动对他们进行这样的教学：

提问（引入课题）：“小朋友们，你们见过彩色蝴蝶吗？今天，有三只美丽的蝴蝶要到花园来了，它们会干什么呢？”

故事（引进课题）：哦，三只美丽的蝴蝶，分别是红蝴蝶、黄蝴蝶、绿蝴蝶，它们一边唱歌一边跳舞，高兴的来到花园里找和自己颜色一样的花，最后这三只蝴蝶都找到了和自己颜色一样的花宝宝。

课件（演示课题）：幻灯片演示让孩子觉得新鲜，有趣，激发幼儿想说的欲望，知道三只蝴蝶要找什么颜色的花。

模仿（表演课题）：课堂中让幼儿分别扮演三种颜色的蝴蝶，边飞边去找和自己颜色一样的花，然后站在花的后面;课堂上，我一一检查幼儿找的位置是否正确，让孩子知道蝴蝶的同时还认识了蝴蝶身上的红、黄、蓝三种颜色。最后，我看到三只蝴蝶（幼儿）都找到了自己喜欢的花，我为他们高兴。

在儿歌教学中，如何使幼儿主动学习是我们幼儿教师必须解决的实际问题，以上是我在教学实践中的初步探索，希望与同行们进行探讨。

（责编 张景贤）