浅议课堂游戏在小学英语教学中的应用

孙雪梅

【摘要】随着新课标的出现，培养学生的学习兴趣对于一个学生未来的学习具有重要的影响。小学英语的学习已经引起家长及老师的高度重视，而课堂游戏已经不知不觉走入了大多数学生的视野里。为此，笔者针对现在小学英语课堂中游戏教学的现状，理解游戏教学在小学英语课堂上的重要性，提出相关的改进意见。主要针对老师对游戏内容的设定方面来谈，以此使学生能够在游戏中理解知识的重要性。

【关键词】小学英语 课堂游戏 寓教于乐

英语教学近十几年来都是许多教育学者的研究论题，如何能够做到高效优质的教学质量也值得所有人的深思。小学英语教学属于英语的基础教育阶段，学生英语水平的高低直接影响到未来学业及人生的发展，而目前小学生的英语水平已然成为老师及家长头疼的问题。在新时代的背景下，英语老师应该顺应时代发展的潮流，采取积极地应对措施来改善教学。游戏教学法是一种寓教于乐的教学方式，它不仅能有效地提高课堂的生动性，更能引起学生学习英语的兴趣。

一、小学英语课堂中应用游戏教学的重要性

1.激发学生学习英语的兴趣。作为小学英语老师，应针对小学生的天性特点来适当改变自己的教学方式。小学生生性活泼好动、爱玩爱闹是他们的天性。而如果英语老师讲课枯燥、单调乏味，就很难吸引学生的注意力。长此以往，学生也就失去了学习的主动性。那么，老师应该如何改变这种现状，既能够让学生学到知识，又能使学生在学习的过程中获得乐趣。游戏教学法，则解决了这一难题。学生在游戏中获得了满足的同时，又能在游戏中学到文化知识，学生对英语的学习兴趣也大大增强，得到了一举两得的成效。

2.拓展小学生的智力发展。游戏可以让一个人产生愉悦心情的同时，又可以拓展人的智力。小学生更是如此。目前，市面上各种益智玩具的开发，获得了许多家长与孩子的青睐，原因就在于此，家长发现孩子在玩的同时，动手能力增强了，想象力提高了，孩子的身心同时得到了满足。而英语课上老师利用有趣的小游戏，将孩子组织到一起，这种智力的开发更加明显有效。

二、小学英语课堂中游戏教学法的应用现状

1.小学英语的课时不足现象。根据教育部规定的课程安排，指出目前小学的英语课时安排应该以长短课时相结合的原则来进行，才能提高教学质量与教学水平。这些规定是为了保证英语课时的合理安排，针对不同年级的学习要求，应该实行不同的课时分配，低年级尽量要求短课时，高年级应该保证长短课时相结合，才能达到学生的掌握英语的规律特点。但是由于一些实际情况的原因以及一些国家实施为学生减负文件的出台，导致英语课时不足或者被占用的现象，使一些英语老师无法高效地完成课堂教学，导致学生英语的学习体系不系统、不全面。

2.游戏的科学性与实效性不强。一些小学英语老师对于课堂游戏教学的定位不准，游戏活动偏离英语教学，没有充分考虑到教学内容与其他的教学要求。游戏的设计不科学，缺乏相关的理论支撑，在实施过程中，达不到寓教于乐的目的，也浪费了课堂时间，而且学生的学习主动性也没能调动起来。

三、小学英语课堂中游戏教学的应用方式

1.根据教学要求科学地设定游戏内容。课堂游戏的设定是否合理科学直接关系到教学目的的达成。因此，英语老师一定要设计合乎教学目标的游戏内容，切记顾此失彼。有的老师的游戏设计的确比较完美，但是完全脱离了教学的内容。所以，课前的精心设计一定要考虑周全。例如在教授单词的过程中，可以设计单词拼写大赛、进行抢答、模仿单词上的内容含义等等，都能调动起课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

2.设计新颖的游戏内容。新时代的小学生见多识广，普通、过时的小游戏已经不能满足他们游戏的欲望。这就要求英语老师在设计游戏时要注意推陈出新，在保留经典游戏模式的基础上，赋予游戏全新、时尚的元素；也可以借助多媒体工具，更能吸引学生的眼球，让学生真正地在英语课堂上痛快地游戏、愉快地学习，不断地鼓励学生积极参与，让学生真正地感受到游戏所带来的学习乐趣。

3.设计可操作的游戏内容。由于课堂时间与教学用具的有限，老师在设计游戏的过程中，难免会怀疑一些游戏的可行性。教学活动是具有严谨和一定的实践性的。因此，老师所安排的游戏首先要控制好时间的长短，不应该占据课堂时间的大部分；其次，游戏的选定也要保证能够顺利地进行，比如说，这个游戏不能使大部分同学主动参与，那么这个游戏的设计就是失败的；另外，还要考虑到空间的可容纳性，比如一个游戏仅仅在教室里是不能够完成的，那么就要重新考虑游戏的形式安排。总而言之，游戏的设定一定要考虑时间、地点与场合，才能起到相应的作用。

结论：随着社会的发展、时代的进步，小学英语在小学科目中的地位越来越重，而学好英语对小学生来说，对其自身的全面发展非常重要。所以，小学英语老师应该加强游戏教学在课堂教学中的运用，并掌握科学合理的方法，激发学生的学习英语的兴趣，提高小学生的英语水平。

参考文献：

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