中学音乐教学中引入流行音乐的可行性研究

石淑菊

摘要：音乐是一种独特的艺术和情感表达，不断地完善中学音乐教学模式是课程改革的要求和时代的需要。流行音乐以其自身的魅力颇受学生的喜爱和追崇，将流行音乐元素引入到中学音乐教学中去对于课堂效率的提升以及学生学习积极性的培养有着积极的意义。本文便是对在中学音乐教学中引入流行音乐的可行性进行研究，并阐明其具体的引入手段和措施，从而更好地提高中学音乐教学的效率和学生的音乐水平。

关键词：中学音乐教学 流行音乐 可行性

在音乐教学中不断地进行改革和创新是时代的需要，同时也是教学目标的客观要求。传统的音乐教学由于教学方式和学习曲目的滞后性，所以很多的学生积极性不高，难以形成愉悦的课堂学习氛围。针对学生的身心特点以及流行音乐现阶段的大趋势，将流行音乐巧妙地引入到中学的音乐教学中去，可以极大地增添学生学习的积极性和课堂的趣味性，从而更好地提升中学音乐教学的课堂效率。

一、中学音乐教学中引入流行音乐的可行性因素分析

（一）流行音乐符合学生身心发展的特点和需要

中学生正处于身心发展的阶段，性格桀骜不驯，追求个性的张扬和吸引人的注目。流行音乐本身就符合中学生的身心特点，学生可以通过一些流行音乐达到自己内心的情感的宣泄。另外流行音乐本身具有“流行性”，这正是迎合了中学生好奇、张扬的性格和心理。他们认为流星音乐就是时代的象征和潮流的代表，会唱流行音乐就代表着自己很拽，所以很多学生对流行音乐的学习兴趣很高。就流行音乐本身而言，其内容比较通俗易懂，这也正是符合了学生身心发展的特点。这一特点就证实了将流行音乐引入到中学的音乐教学中是一种比较可行的教学手段，可以在一定程度上可以激发学生学习的兴趣和积极性。

（二）流行音乐从内容上来讲符合中学生的审美层次

中学生由于自身文化素养和音乐鉴赏水平的限制整体的审美能力不高，所以在学习音乐的时候无法体会到一些真正经典歌曲的韵味所在。但是流行音乐本身就具有通俗易懂的特点，歌词的内容很简单，基本上都是个人情感的表达，一些爱恨情仇的宣泄，没有什么过多的深层意义。所以这样的内容层次很好地迎合了学生的审美水平，使中学生在学习的时候更容易接受，所以说流行音乐的引入也不失为一种好的教学方式，可行性比较强。

二、中学音乐教学中引入流行音乐的可行性措施

（一）根据学生的需要选择适当的曲目，合理的安排教学课程

对于流行音乐的引入并不是简单的“拿来”，而是要根据学生学习的特点和现阶段的需要进行合理的选择，对课程进行有序地安排，保证课堂教学中的有序性。另外对于流行音乐的歌曲主题和内容也要进行合理筛选，选出一些积极的、向上的曲目进行教学。例如：在中学生的教学中可以选一些有关梦想的、友情的、青春的曲目，如：《隐形的翅膀》、《一个像夏天一个像秋天》、《青春舞曲》等歌曲，从而在流行音乐的引入学习中使学生明白歌曲的感情和意义。

（二）提升中学教师的整体素质

教师的整体素质直接关系着教学的效率和水平，关系着流行音乐引入的效果。所以在中学的音乐教学中应该对音乐教师的整体素质进行提高和完善，注重对音乐教师能力的培养和打造。很多的教师还存在严重的传统教学理念，无法突破自身的教学模式，一直对流行音乐的引入效率不高，并且对流行音乐存在一些自身的偏见。这类教师就要在今后的教学中逐渐改变自身的教学观念和教学方式，明白现阶段的社会特点和学生心理的特点，并且进一步提升自身对流行音乐的学习，提升自身的综合音乐素养，从而在流行音乐引入的教学中更加的得心应手，获得学生的认可，同时也可以将更多的知识传递给学生，提升学生的音乐水平。

（三）利用先进的技术手段丰富教学的方式

现阶段，多媒体技术高速的发展，并且在很多的领域都发挥着自身的积极作用。在中学的音乐教学中教师也可以利用多媒体技术的支持，更好地完成教学中对流行音乐的引入。传统的音乐教学基本是哪个都是教师在讲台上进行演唱示范，学生进行模仿，这样效率不高同时也无法丰富课堂的教学方式。多媒体技术的使用，教师可以将一些流行音乐通过多媒体播放出来，近而让学生跟着学习，这样的方式不仅给教师的教学减轻了负担，同时也使同学们对流行音的把握更加的精确，通过模仿原唱使音调音色方面都更加的完善。另外多媒体技术的使用可以丰富课堂的教学方式，使课堂充满趣味性，让生性渴望新奇的学生在这种学习方式中更加的兴趣十足，自主地去投入到对音乐的学习中去，从而极大地提升了课堂的教学效率和学生的音乐水平。

三、结语

中学音乐教学不仅是一种单纯的音乐学习，它更是对学生审美水平和鉴赏能力的培养。不断丰富和改革中学音乐的教学模式已经是时代的要求和学生在学习过程中的迫切需要。对流行音乐的引入和借鉴和丰富教学手段的重要方式，流行音乐不仅符合学生的身心特点更是迎合了学生的审美层次需要，极具可行性。同时在进行流行音乐元素的引入时教师也要不断的提升自身综合的音乐素养，并根据教学的目标对流行音乐的曲目进行合理地选择，这样才可以更好地提升教学的效率，激发学生学习的积极性和创造性。

参考文献：

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