永恒的美丽

田艳霞

泰戈尔曾说：“你可以从外表的美来评论一朵花或一只蝴蝶，但你不能这样来评论一个人。”《跨越百年的美丽》是一篇散文，文章以“美丽”为主线，赞美了居里夫人的美丽不在于容貌，更在于心灵和人格。我觉得，这实在是一篇文质兼美的好文章，不仅给人带来精神和理念上的启迪，而且给人以艺术上的享受。这对于提高我们学生的阅读写作的水平，都是不可多得的资源，这个资源我们应该去开发利用。

一、让“美丽”入心

上课前，我先板书“美丽”两字，让学生谈谈对“美丽”的理解。接着我又出示居里夫人的照片，向学生提问：“当第一次看到居里夫人的照片时，她给你留下怎样的印象。课文哪里刻画了居里夫人形象的句子。”请同学们阅读描写居里夫人外貌的句子，并体会作者对居里夫人的描写有什么特别之处？这时学生疑惑于居里夫人深邃的大眼睛，让人觉得能看透一切，看透未来。

二、让“美丽”动心

课题中的“美丽”表现在哪些方面？请同学们深读课文，并画出相关语句，再让学生合作交流深究。学生汇报时，居里夫人的美丽表现在她坚定、刚毅、顽强，有远大、执著的追求。居里夫人的这种可贵的性格，课文的哪里让你们感受最深？学生找到课文的第三自然段：“居里夫人为了提炼镭……留下了酸碱的点点烧痕。”接着，我又让学生画出重点词语深入品读。学生从“一锅一锅、废弃的破棚子、终日、烟熏火燎、点点烧痕”这些重点词中体会到当时居里夫人的工作環境的恶劣、条件的艰苦、工作的艰辛，更感受到居里夫人提炼镭的过程的坚定、刚毅和顽强的精神。正是居里夫人这种坚定、刚毅的性格使她经过三年零九个月，终于在成吨的矿渣中提炼出0.1克镭。

三、让“美丽”定格

美不在外表，而在于内心！对于人类作出巨大贡献的人是永恒的美丽！美是她的刚毅、坚定，美是她执著的追求，美在于她无私献身科学，美犹如她那淡泊如“镭”的高尚人格！此时此刻我们被居里夫人对科学的执著的追求，为科学献身的精神感动着，当我们再次回望居里夫人的照片时，她的神情是坚定又略带淡泊，让我们将她美丽端庄的形象定格在每个人的心中，给我们以启迪，给我们以鼓励。

《跨越百年的美丽》这堂课的教学，我努力引导学生用语文的眼睛去欣赏美文，用语文的耳朵倾听师生思维碰撞的声音，用语文的心灵感受字里行间的情感。让这永恒的美丽定格在每个人心中！