教育需要等待

谢维

自从我们班开设了“悄悄话”信箱后，我经常会收到班上学生的小纸条，大多数情况是告状，说××同学上课玩东西，说××同学上课看课外书等。

今天课间操后，在我的抽屉里又放着一张纸条，我打开一看，陈×同学写的，果然又是告状，她要告的不是别人，是最令我头疼的任性学生邓××。这个邓××，受不得半点委屈，犯了错根本不愿接受批评。六年了，每次都这样，气得我好几次都想放弃她。看着小纸条，我又恨不得马上把她抓起来，狠狠揍她一顿。陈×这孩子也怪委屈的，由于邓××脾气怪，只愿意和她这个从小认识的好朋友一起坐，班上的老师同学都迁就着她，眼看邓××这一年表现还算可以，没想到今天这家伙的老毛病又犯了，看我今天非收拾她不可，我心里狠狠想着。

因为时间关系，处理这件事拖到了午饭后，那时我心中的怒火已经稍微平息了一些，我开始担心她又像往常一样不配合，一受批评就不做声，不回答我的问话，还耍赖，好几次弄得最后我只好动用武力或是家长的威力，后来的小事情，一般都是不了了之。

想到这些我决定一改往日直截了当的批评质问，把邓××单独请到办公室，轻轻地拍拍她的肩膀，关切地问道：“邓××，你最近和同桌的关系怎样了？”

“还可以呀。”她歪着头，露出天真的样子回答说。

我心中暗暗想：没批评你时心情还不错嘛。我接着试探地问：“你喜欢她吗？”

“喜欢。”她回答得很干脆。

“你把她当作好朋友吗？”我又问。

“是呀。”她一边说，一边还扭动身子，可能还不知道我接下来将要批评她，我心想：难得今天你还真是配合，管她的，只要你认真回答我，让你自由一点吧。

“你觉得你对你的好朋友好吗？学习上你是起到帮助她的作用还是捣乱的作用呢？”

“是她先说我的！”

她提高嗓门吼道，说完把头低下去，双唇紧闭，这时我有些生气了，但转念一想，她已经开始主动提起今天的事了，这是一个好兆头，还是暂时沉住气，于是我只简单地“哦”了一声，表示我在听，也在等。过了好一会儿，她支支吾吾地小声说道：“品德课老师讲到任性的孩子时，她说我就是这样的人，人家已经开始改了嘛，可她……还说我……”听到她说自己正在改任性的坏习惯，我心中暗喜，这孩子是长大了。于是我又耐心等她慢慢倾诉。

“我就趁老师不注意，去揪她，我知道今天我也错了，但老师你相信我吧，我真的在改坏毛病了。”我简直不敢相信自己的耳朵，既惊讶又感动，惊讶一向不肯接受批评的她居然难得自己主动认错，感动她原来自己一直努力改正任性的坏毛病，难怪朋友揭她的短，她不服气要报复。我深深地吸了一口气，曾经的难堪局面差点儿就上演了，如果一开始就像往常一样直接责骂她，那样的结果是可想而知的，还好过了一顿午餐时间，我才处理这事，不仅稳住了我的情绪，也给了她慢慢解释的时间，主动承认错误。这件事让我相信教育真的需要耐心，需要等待。

班上的学困生陶××，在一年级时成绩极差，头天教了的字第二天就不会写了，反复听写、抄写效果都不明显，我简直束手无策。到了二三年级时，我干脆放手不管，顺其自然，哪知到四年级，慢慢地，她的记字能力增强了，基础题正确率明显提高了，期末语文成绩由原来的二三十分提高到了六十分。我惊讶极了，学生在不断学习的过程中，也在不断成熟，不断积累知识，他们需要我们的等待。

的确，在教育过程中，我们的孩子可能有这样那样的毛病，能够马上改正当然很好，但一时半会儿改不了也不要紧，我们可以慢慢等待，等待教育的契机，等待他自己的成长过程，生命的成长不是一朝一夕就可以的，我们要学会等待。