初中化学多媒体教学的合作学习问题探析

罗章燕

摘 要：在过去旧课标的要求下，教育里面最重要的人物就是教师。一个教师教学的能力、教学素质等各方面直接影响学生的成绩，当然学生也得是认真努力的好学生。因此，常常会听到这样的声音“希望我家孩子进一个各科老师都优秀的班级”。但是在现如今，新课标和课改以后，多媒体已经悄无声息地闯入师生的生活中，会更加注重学生的合作能力，针对初中化学的合作学习问题展开研究和探析。

关键词：新课标体制;初中教育;化学课堂;合作

一、初中化学合作学习的特点和重要性

合作学习的特点是什么呢？我想大家会清楚一点，那就是由原来的一个人学习变成多个人学习，或者说分成小组，还有其他形式。合作学习会把大家聚在一起，有更多的想法可以一起交流，一起分享。那么，合作学习的重要性有哪些呢？在合作学习中会学习到不同学生的思维与学习方法，尤其是初中化学，相对枯燥的一门功课，合作学习更加重要了。

二、初中化学合作学习时分学习小组的注意事项

合作学习中最基本的就是分小组，分成员。但是这也需要注意一些问题。在分组时将一个班尽可能均匀分成若干组，然后在分组的时候应该注意学生层次的搭配。

三、初中化学合作学习中存在的问题

合作学习中也存在着一些问题，最常见的比如说组内成员意见不统一甚至发生了争执。还有一个问题就是，如果分组学习或讨论，有些不爱学习的人就有可能不好好学习，浑水摸鱼，长期下来会影响他们的化学成绩与思维。

四、应该如何改变存在的问题

就像上面提到的问题，我们该如何解决，值得深思。针对第一个大家意见不统一的问题，我们可以在组内做个规定，允许各种观点的存在。针对第二个问题，目前笔者想到的最有效方法就是实行监督，让学习好的学生监督他们。

总而言之，合作学习在初中化学课堂中是非常重要的。笔者主要以合作学习为切入点，以初中化学为核心话题，分析合作学习的特点和重要性，阐述初中化学合作学习中存在的问题以及解决措施，学习小组划分时应该注意的问题，希望有所参考意义。初中化学是一门比较深奥、枯燥的课程，因此为了提高学生的学习热情和学习成绩，应该运用多种行之有效的方法，合作学习就是必不可少的一种。

参考文献：

李桂华.浅析初中英语合作学习中的问题以及对策[J].新课程学习：中，2015（01）.