论小学语文读写结合策略

蒋显金

摘 要：新课程改革背景下，教育教学对教师提出了更高水平的要求，就小学语文阅读教学而言，它要求教师能够最大限度地将写作与阅读结合起来，只有这样，才能不断地提高学生的作文能力，实现学生的可持续发展。

关键词：小学语文;读写结合;策略探究

小学语文的学习中，学生接触得最多的就是读和写，由此可见，语文教学中的读和写是相辅相成、密不可分的，通过不断的阅读，才能帮助学生更好地理解所学的内容，进而锻炼学生的写作能力。本文就小学语文读写结合的相关策略展开论述，希望能给相关教育工作者一定的借鉴。

一、培养学生爱读书以及写读后感的好习惯

新时期，学校以及教师最为关注的问题就是如何提高学生的学习效率以及学习兴趣，为有效解决这一问题，本文笔者指出，教师教学中必须采用科学、可行的教学方法，而读写结合最重要、最根本的就是让学生先爱上读书。中国有这么一句名言：“读书破万卷，下笔如有神”，如果学生读得书少了，学生在写作的过程中就会缺少灵感，另外，不断地读书能够加深学生对文章的理解，帮助学生更好地认识读书的意义。

二、充分发挥学生的想象力

读写训练是小学语文教师教学的重点，为此，教师要能够以丰富的教学手段来促进学生读与写的协调发展。比如，教师在训练的过程中可以为学生选择一段阅读材料来让学生进行精读，在学生能够充分地掌握作者的写作思路以及情感表达的基础上，教师可以让学生进行续写，想象一下作者接下来可能会想要些或者会写的内容，这既有利于提高学生的阅读能力，也有利于培养学生的写作能力，最关键的是，将读写有机地结合起来，能够有效地促进学生语文能力的全面提高。

三、巩固小学生的基础知识

受各种各样因素，比如兴趣、爱好等的影响，小学生的语文基础知识还比较薄弱，基础是学生语文学习更上一层楼的前提，而语文对学生的基础要求又很高，要想实现这些基本功，就需要学生科学的将听、说、读、写结合起来，尤其是读写的结合，不仅可以发展学生的智力，还能有效地培养学生的综合能力，是当前教师教学的重点以及难点。

总之，要想实现小学语文读写结合，就必须充分地发挥学生的想象力，培养学生爱读书、读好书的习惯，此外，还要采取可行的措施，不断地巩固学生的基础知识，进而提高学生的学习成绩，为学生的未来发展打下坚实的基础。

参考文献：

刘丹娜.小学语文教学读写结合策略探究[J].赤子：上中旬，2015（2）.