民族地区学校管理及课程改革探究

李永祥

学校是师生的共同家园，是师生发展的基本阵地，要保证学校可持续发展，总体上来说教育教学过程操作要细，学校管理过程要实，所有工作归根结底应以学生全面发展为核心，要实现这一核心，一是要让学生学会学习，使学生有乐学的欲望、有好学的信心、有善学的方法、有恒学的品质;二是学会做事，教会学生实践所学知识，使他们学以致用，边学边用，边用边学;三是学会生活，引导学生学会如何与人沟通、相处合作，养成正确的生活和行为习惯，有担当责任的意识，要使他们成为社会的有用人才，就要在学校管理和教学工作上狠下工夫。

一、强化常规管理工作，落实措施，提高实效

1.加强教学常规管理工作

学校常规管理凸显“细、严、实、常”的原则，以“先学后教、当堂达标、全面发展、乐观向上”为办学特色，根据寄宿制学校的特点全面实施“三全”（全面、全程、全员）管理模式，在严格执行课程计划，开齐课程开足课时的同时，我们认真抓好教学常规工作，严格考勤和教师工作制度，使教学工作规范化、制度化。特别注重抓好教师的导学案备写、课堂教学设计、作业批改，课前先学的组织、课外辅导、测试等几个基本环节，从而掌握教学状况，起到监督促进作用。

通过落实常规，使教师在备写导学案、课堂教学、学生管理等方面的工作得到改革和提效，同时也提高了教师的业务水平，使学校的教学管理工作逐步走向规范。

2.积极开展各项活动

积极组织相应年级的学生参加数学、物理、化学、英语竞赛，积极倡导校内作文竞赛中成绩突出的学生作品向各级刊物投稿，对全校期中水平测试中全科合格的学生给予表彰奖励：庆“六一”表彰大会中对品学兼优的三好学生、优秀团员、优秀班干部、优秀少先队员、好儿童进行表彰奖励。

3.重视学科渗透，提高学科育人功能

学校引导教师全面学习把握新课程标准，要求教师在教学中充分挖掘学科中的思想、政治教育内容，提炼情感态度、价值观等教育目标，注重对学生渗透思想政治、道德观念等教育，倾注情感关怀，切实做到教书育人，克服单纯传授知识的现象。

4.重视日常行为规范教育和安全工作，做到防患于未然

重视对学生的日常安全和交通、食品安全等教育，把安全工作始终放在学校工作的首位，做到警钟长鸣，常抓不懈。针对当前全国各地各类学校校园事故层出不穷的现状，充分认识到安全工作的极端重要性，遵照上级主管部门的相关要求，结合学校实际，组建校园安全维稳工作领导小组，对学校的卫生、安全等工作做精心部署，周密安排。定期进行防火、地震、消防疏散应急演练，通过演练使学生具备应急防护意识，组织后勤、宿管适时对学校教学设施、生活设施和事故易发场所进行定期和不定期检查，尽早发现隐患，及时消除隐患。

二、优化师资队伍建设，全面提高教学质量

1.加强师德、师风建设

提倡发扬奉献精神，树立敬业爱岗、为人师表的典型，努力塑造爱岗勤恳的教职工服务形象，敬业勤勉的师表形象，进而达到教书育人，管理育人，服务育人，以爱育爱的目的。提倡爱教育，爱学生，爱自己，兢兢业业，无私奉献的高尚品德，树立正确的学生观、人才观、质量观。通过各种形式，互通信息，听取教师和学生的意见、建议，加强交流沟通，增强理解，公平、公开评优选先机制，努力营造宽松、和谐的工作环境与氛围，充分调动教职工的积极性，增强主人翁意识、责任意识和质量意识。

2.继续加强教师的继续教育

要求教师能按照上级要求，积极参加集中培训和其他业务培训，培训教师返校后，在教职工大会对个人培训情况进行汇报，写出培训心得，并对学区内相应教师进行再培训，全面提高全体教师业务水平;鼓励教师参加各类函授、自学考试，提高教师的知识水平和学历层次。

3.继续开展转变作风、提升效能活动

结合学校实际从“闲、懒、满、难、散、浅、慢、乱、贪、怨”等十个方面诫勉教师工作作风，提高教学效能，力求教师爱岗敬业、为人师表，做一个合格的教育工作者。

三、加强教研教改工作，推进课改，打造高效课堂

学校各项工作以质量为中心，加强教研教改活动，积极推进新课程改革，大胆尝试“先学后教”教学模式，并进行教案备写改革，充分利用电子白板资源，转变教学模式，优化课堂教学，构建高效课堂，进一步加大课题申报和研究工作，学校领导、教务人员和科任教师随机深入课堂，观摩教学过程，互相点评，相互促进，对导学案备写中遇到的问题进行专题座谈，通过观看网络教学视频资源和课改理论学习，转变教师的教学观念，明确教学改革的重大意义，从经费投入、设备配备、领导重视参与、培训学习、制度约束等多渠道推进课改工作，形成适合自己的教学模式，为构建高效课堂趟出一条新路子。

通过大力开展各类教研教改和课改新秀评选活动，进一步促进教学改革进程，提高教师业务素质与教学水平，激发教师在教学过程中的主动性和积极性。