如何提高高年级语文阅读教学质量

张珍珍

阅读教学是语文教学中的重要组成部分，也是提高学生语文素养的关键，更是学生健全发展中不可缺少的一部分。所以，在素质教育思想的影响下，作为语文教师的我们要更新教育教学观念，要在语文阅读教学中发挥学生的主动性，使学生在自主阅读中掌握基本的知识，锻炼能力，进而，为学生健全地发展做好保障工作。因此，本文就从以下几个方面入手对如何在语文阅读中发挥学生的主动性进行论述，以期能够确保学生在高效的课堂中获得良好的发展。

一、在阅读教学中发挥学生主动性的意义

阅读是学生、教师、文本之间的对话，是学生语文素养中的重要组成部分。那么，阅读到底对学生的发展有什么意义呢？

首先，阅读能够拓展学生的知识视野。随着社会的不断发展，学生对知识的要求越来越不再局限于教材之中，他们的求知欲会促使他们自主学习，所以，广泛的阅读就会满足这一需求，就会让学生在丰富的知识海洋中学习知识，锻炼能力，进而，也为学生健全地发展奠定坚实的基础。

其次，阅读能够培养学生的语感。语感是人们对语言文字的感受能力，是学生语文素养的重要组成部分，而广泛的阅读不仅能够培养学生的语言组织能力，还与学生语言表达能力的提高以及语感的培养也有着密切的联系。

总之，阅读教学的价值与学生健全的发展有着密切的联系，也是高效课堂顺利实现的保障，所以，我们要借助多样化的教学活动来鼓励学生主动地去阅读、去思考，以帮助学生养成自主阅读的良好习惯。

二、多样化教学方法提高阅读质量

1.问题自主解答

问题的自主解答能够减少学生阅读的盲目性，能够在发挥学生主动性的同时，帮助学生养成自主学习的良好习惯。所以，在阅读教学时，我们要深入挖掘文本内容，引导学生带着一些问题进行阅读，以提高学生的阅读质量，使学生在高效的课堂中获得良好的发展。

例如，在阅读《詹天佑》时，为了锻炼学生的阅读能力，也为了让学生能够更好地体会詹天佑的杰出才华和爱国精神，在阅读时，我引导学生思考了下面几个问题：①文章中你从哪些地方能够体会到“詹天佑”的工作严谨性？②詹天佑是怎样克服青龙桥附近遇到的困难的？③詹天佑是一个怎样的人？……组织学生带着问题进行阅读思考，这样不仅能够发挥学生的阅读主动性，提高学生的阅读效率，而且，还能让学生在阅读中体会其爱国精神，使学生形成正确的观点和看法，同时，为学生健全地发展作出相应的贡献。

2.复述活动实施

复述活动是指让学生对相关的文本进行复述，目的就是要推动学生进行自主阅读，而且，这个过程还能锻炼学生的语言表达能力，与学生语文素养的提高也有着密切的联系。切记，复述活动不是简单的用一两句话概括中心思想，也不是简单地对文本进行背诵，而是要在交代清楚事情的起因、经过、结果后的“故事讲述”，这样不仅能够提高学生的阅读质量，而且，对学生综合素质水平的提高给予了一定的帮助。

例如，在阅读《晏子使楚》《唯一的听众》《孔明智退司马懿》等文章时，我们都可以组织学生以“复述”的口吻对反复阅读后的文章进行自主的“梳理”，这样不仅能够加强学生的理解，提高学生的学习效率，而且，与学生阅读能力的提高以及总结整理的培养也有着密切的联系。

总之，在素质教育思想下，教师要更新教育教学观念，要从思想上认识到阅读教学的重要意义，并借助恰当的教学方法来活跃课堂气氛，发挥学生的主动性，提高阅读能力，进而，在提高学生的阅读能力的同时，也为学生综合语言应用能力的提高以及语文素养的全面提升作出贡献，最终，使阅读活动成为学生生活中不可缺少的一部分。

参考文献：

李由美.浅析如何提高小学语文阅读能力培养[J].华章，2011（27）.