我请一休帮助我

唐智炫

坐在考场里，我的心怦怦直跳。这次期末考试非同寻常，（2.这里交代考试的“非同寻常”有什么作用？）这可是全区统考，连监考老师都是外校的呢！

卷子一发下来，按照监考老师的要求，我在试卷上写上学校、班级、姓名、考号，便马不停蹄地做了起来。这时，教室里安静极了，只有“沙沙沙”的书写声，像春蚕吐丝的声音。（3.这里用了什么修辞手法？有何好处？）

前几道题，我都顺利地拿下了，并且保证百分之百正确，心里不由得高兴起来：这统考也没什么好怕的。

稍作停顿，我把目光投向下一道题。没想到，不看不知道，一看吓一跳。这道题我从来没有见过，左思右想了半天，也没揭开它的“庐山真面目”。（4.“没揭开它的‘庐山真面目”是什么意思？这样写避免了什么？有什么样的好处？）唉，这该如何是好？难道胡乱写？那可是要丢分的呀！（5.这里运用了什么描写手法？）

“不要着急，休息，休息一会儿！”这时，我的耳边回响起动画片《聪明的一休》中一休的声音。不要着急，休息，休息一会儿，也许，休息一会儿就“云开雾散”了。（6.“云开雾散”在这里是什么意思？其表达效果和上文的哪一句相同？）

听从一休的话，我暂时放过了那道题，继续往下写。

当后面的题全做完后，我回头再看那道题，思索了片刻，咦，还真的“云开雾散”了。于是，我提笔写了起来……（7.把省略的内容写出来好不好？为什么？）

“不要着急，休息，休息一会儿！”看着写出的答案，我满意地笑了，对想象中的一休说：“谢谢你，下次考试，我还要请你帮助我呢！”（8.文章结尾有什么特点？）

（指导教师  李 云）