分层成功教学法在地理高效课堂中的应用探究

黄东阳

【摘 要】随着我国社会的不断发展以及教育事业的不断进步，教育部门越来越关注地理在学校课堂中的应用。目前，分层成功教学法在地理高效课堂中得到了广泛的应用，分层成功教学法不仅可以使每一个学生得到全面地锻炼，而且其产生的教学成果也是非常明显的。所以，学校要积极加强分层成功教学法在地理高效课堂中的应用，以此来推动地理教学的发展。本文就分层成功教学法在地理高效课堂中的应用进行了相关地分析和研究。

【关键词】分层成功教学法    地理高效课堂     应用

分层成功教学法不同于传统的教学方法，它可以针对每位学生的不同学习情况，把握学生的个体差异，为其制定相应的学习方法，从而使得每一个学生的地理成绩都可以得到改善。将分层成功教学法应用于地理高效课堂中，不仅可以为学生的发展提供更多的空间，而且也在一定程度上提高了学校的地理教学水平。所以，加强分层成功教学法的应用，对于地理教学的发展有着重要的意义，这就需要学校和老师了解并做到以下几点要求：

一、了解分层成功教学法的含义

所谓分层成功教学法，就是指依据不同学生的成绩、爱好、差异等因素，将班级内的同学分成不同的层次进行教学，老师根据每个学生的自身学习情况和接受能力，为他们制定相应的学习方法。在运用分层成功教学法的教学过程中，学生不仅可以提高自身的地理学习水平，而且可以调动学生的学习热情和积极性，地理高效课堂的教学效率。

二、分层成功教学法在地理高效课堂中的重要意义

在地理高效课堂中实行分层成功教学法，对于提升学生的地理成绩有着重要的促进作用，它也是促进我国地理教学发展的一个重要举措。在地理高效教学中应用分层成功教学法，不仅可以使得学生提高自身的地理综合学习能力，而且可以帮助学生寻找到适合自己的学习方式，并且针对自身的不足，对地理科目的学习方法进行改善和糾正。在传统的地理教学方法中，老师重视课堂上的统一教学，无法真正地做到考虑到每一个学生的情况。相比之下，分层成功教学法，既考虑到了每一个学生的个体差异，还为学生提供了最适合他们的学习方法，大大提高了学生的学习效率，并且对学校的地理教学也起到了一定的促进作用。将分层教学方法运用到地理高效课堂中，在一定程度上可以促进地理教学的快速发展。

三、分层成功教学法在地理高效课堂中的相关应用

（一）根据学生的自身情况进行分层教学

在一个班集体中，每一位学生的学习情况大不相同。所以，在进行地理高效课堂的教学时，老师们可以先将每个学生的爱好、习惯、成绩等进行统一地调查和归纳，然后对学生进行分组。老师不可以单一地根据学生的成绩好坏进行划分，这样会在一定程度上影响学生的学习热情，甚至还会伤害到学生的自尊心，不利于整个地理高效课堂的快速发展。所以，老师们应该根据学生的自身情况，将不同层次的学生组合在一起，让他们在分层学习的过程中，互相学习，取长补短。在经过一段时间的学习后，老师再根据学生学习情况的变化，合理地进行分组。这样一来，不仅使得每一个学生的地理成绩都得到很好的提高，而且还会大大地增强学生的学习主动性和自信心。

（二）在布置学生作业时使用分层教学

老师在进行分层教学的过程时，对不同的学生可以布置不同的作业内容。对于基础较差的学生，老师们可以多布置一些基础性的练习题，让学生先巩固好自身的基础知识。比如，地图作为地理课程中一个重要的因素，它对地理的学习会产生很大的帮助。老师就可以为学生位置一些看图题目，让学生先掌握基本的地图知识，在提高了他们的看图能力后，再进行下一步的教学。然后，对于那些成绩较好的学生，老师们就可以布置一些稍有难度的作业，增强他们的思维灵动性以及自身的创造性。例如，时区的计算问题一直是地理教学中的难点，老师们就可以布置这样的课题让成绩较好的学生进行计算，不断地提高他们的解题能力和思维活跃度。这样，在进行分层教学的过程中，每一个学生都取得了不同程度的进步，从而使得地理高效课堂的教学效果得到明显提高。

（三）在对学生的评价上进行分层教学

对于每一个学生，老师应该对其采用不同的评价标准。首先采取表扬的评价方式。学生在学习的过程中，不仅需要自身的努力和付出，还需要老师的大力赞扬，为其增强学习的信心。所以，老师要记得在地理教学过程中，认真观察学生的学习情况，及时对其进行表扬，这也是一种鼓励教学方法，对于提高学生的学习成绩有着很大的促进作用。再有，对于成绩不佳的同学，老师更要重视起来，既要指出学生的不足之处，还要及时对其进行鼓励，增强他们的自信心，调动他们的学习热情，这对促进学生的身心发展也有着积极的意义。

（四）要因材施教

在课程教学前，老师需要进行详细的备课，在备课的过程中，老师就应该注意因材施教。虽然学生都是在一个上课，但是由于每个人的学习情况和接受能力存在着一定的差异，这就需要老师为不同的学生制定不同的授课方案，让每一位学生都可以更好地理解课堂内容，从而提高学生的地理学习成绩。

总而言之，将分层成功教学法应用在地理高效课堂中，不仅可以提高学生的地理成绩，还可以促进地理教学的发展，这对于推动我国整体的教育水平有着重要的意义。所以，老师要加强分层成功教学法在地理课程中的应用，为我国的教育事业做出更多的努力。

【参考文献】

[1]王晓丽.高一地理分层教学的实施策略[J].散文百家（下），2014（11）：224-224.

[2]孙成利，王伟伟.学业水平测试背景下高中地理分层教学的实践与反思——以“全球气压带和风带”一轮复习为例[J].新课程学习：下旬，2014（8）：23-25.