尊重与关爱的点滴认识

李岩

古人说：“爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。”大千世界，关爱别人的人，会得到他人的关爱;三尺讲台，尊敬别人的人，亦然。

一、互相尊重

教师的尊严是学生给的，若要赢得学生的尊重，你得先学会尊重学生。那么，怎样做才算尊重学生呢？

几年前，我教过这样一位学生，他没有考好，我批评了他几句，他就当着全班同学的面对我大喊大叫，严重影响了正常教学。下课后我找他谈话，说：“我们都是平等的，只是角色不同，也许老师的口气是重了，有些伤害你，老师可以道歉，那你应该怎样去做才是尊重老师呢？你也能像老师这样诚心地道歉吗？这次没有考好，应该考虑自己哪些地方还有所欠缺，必须要去努力的，回去想想，老师是真的想和你做朋友，我是真心想让你的潜能发挥出来，变成老师眼中的好学生。”这位学生虽然默然不语，但他眼中的敌意消失了。后来，他在课堂上也不捣乱了，没过多久，所有的老师都发现这位同学脱胎换骨了，学习成绩有了明显的进步。现在他在太原理工大学读大二了，前不久还跟我打电话聊过这件事，感激之情无以言表。

这个事例告诉我们：只有在感情上有一颗尊重别人的心，才能使老师和学生、学生和学生之间平等相待、彼此尊重。互相尊重还必须注意从“我”做起。学生都希望得到别人的尊重，如果每个人老强调别人应该尊重自己，唯我独尊，那是不现实的。只有每个人都从“小我”做起，首先尊重别人，才能创造人人互相尊重的风气。每个学生都有自尊心和荣誉感，当他的人格得不到别人的尊重时，往往会很伤心、很痛苦。我们有些老师不大注意这一点，常常用自己的长处去讥笑别人的短处，跟别人说话不分大小、拌嘴专门揭短，开玩笑过头，侮辱人甚至捉弄生理有缺陷的人，这些都是不尊重别人人格的表现，是很不应该的。互相尊重，是一个人有内涵的外现，是一个民族的一种文明行为。

二、关心爱护

在学校这个大家庭中，师生之间、生生之间应该互相关心，互相爱护，这又是一种高尚的文明行为。

雷鋒有一句名言：“自己活着，就是为了使别人过得更美好。”在学校集体生活中，学生在学习上有困难，我们要帮助他学习，帮助他解除疑难，要随时随地想着学生;学生缺学习用品和生活用品，要热情爽快地借给他，主动地帮助他;学生获取好的学习成绩，又要虚心向他学习并互相鼓励。

我们对学生要礼让、关爱，应该尊重大学生，爱护小学生，尊重女学生，关爱后进生，不奚落学生，不给学生起外号，不背后议论学生。与学生每天第一次见面要相互问好，离校时互相道别，说声“再见”，这是真诚、礼貌的表示，也是尊重别人的必要形式。我们要时时处处尊重学生，特别是弱势群体。

只要心中有他人，时刻为别人想一想，你就能主动帮助别人，主动为别人服务，久而久之，你就会得到别人的关心、照顾和信任。这不正是季羡林“人人为我，我为人人”的处世观吗？

三、文明交往

信义是交往的基础。我们与学生之间交往，一定要守信用，说到做到，答应别人的事要尽力去办，牢记“轻诺必寡信”。

对待学生要真诚，不骄傲，不能随便动用学生的东西，借东西一定要得到学生的同意;阅读学生的书报，不要弄脏，不要撕破，更不要私自带走;与学生之间发生矛盾时要多做自我批评，多要求自己;学生有错要耐心帮助，能原谅他人的过失，学会宽容。

在与学生交往时要举止稳重、大方、行为适度。与人谈话，不要拍拍打打别人或用手指点人家说话。不能当着一个学生面与别人交头接耳，同时不要在别人单独谈话时凑上前旁听。自己讲话时注意离对方不要太近，尤其不能溅出唾沫来。走路时不要搭着别人肩膀走。在学生面前，特别是在女学生面前不要乱开玩笑，更不能搞恶作剧。逢年过节、过生日送点小礼物也还可以，最好是自己动手制作，如贺年卡，生日卡等，但不要过分。在与学生交往中还要注重讲礼节。在妨碍别人时要立即道歉，并说“对不起”“请原谅”;当别人妨碍自己并表示歉意时要说“没关系”;当别人给了自己方便和帮助时，要说声“谢谢”;当帮助别人做好事受到感谢时要谦逊地回答“不用谢”“别客气”;当你需要别人帮助时要用商量的口气说“请”。礼貌是交往的桥梁，不讲礼貌就没法与人和睦相处，自己也会失去朋友。

我国古代大教育家孔子曾说过这样一句话：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”意思是说，独自学习而没有朋友，将是一位学问浅显，听不到太多东西的人。我们要学会文明交往，才能让尊重与关爱的正能量在师生的心灵天空展翅翱翔。