记叙中的描写和抒情

田秀珍

【写作导引】

记叙文的主要表达方式是记叙，但也需要在记叙中适当地加入描写和抒情。描写能让文章更加具体、生动，人物形象更加丰满、鲜明；而抒情则能使作者的情感得到更充分的表达，增强文章的感染力。如果将描写和抒情穿插于记叙之中，那么所写事件会细致生动，所叙人物会血肉丰满，文章的主题也会更加鲜明突出。

那么，怎样进行描写呢？记叙文中的描写主要是人物描写和景物描写，前者是对人物的外貌、表情、动作、语言、心理等加以描写，以此反映人物的性格特征；后者是对景物的描绘，需要在细致观察的基础上，将名山大川、亭宇楼阁、小桥流水等景物呈现在读者面前。描写手法使用得好，能使文章更加形象生动。比如，写令人感动的事，就可以采用适当的心理描写，强调其中的“感动”；写印象深刻的事，要交待清楚印象深刻的原因，就可能用到场面描写，将印象深刻的场景展现出来。再比如，冯骥才的《泥人张》就是一篇写人的记叙文。文中，作者对“海张五”出场的描写就很生动：“中间一位穿得阔绰，大脑袋，中溜儿个子，挺着肚子，架势挺牛，横冲直撞往里走。”这里，作者使用了外貌、神态和动作描写，寥寥几笔，就使一个专横跋扈、目中无人的恶霸形象跃然纸上。

下面说一说抒情。记叙文中的抒情有两种方式，一种是在记叙基础上的直抒胸臆，另一种是寄情于人，寄情于物，在字里行间渗透出作者的感情倾向。叶圣陶先生说过：“记叙文记叙事物，大多印上了作者的心境，不过程度有深浅罢了。”而作者若想把自己的心境传达给读者，有时就要记叙中适当抒情。比如《背影》一文，作者开篇就抒情：“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”其奠定了全文的感情基调——难忘与怀念。文末，作者又感叹道：“唉！我不知何时再能与他相见！”简短的一句话，抒发出了作者的追悔与思念之情，使人从中体会到作者内心的五味杂陈。还有《端午的鸭蛋》一文，作者先写“端午的风俗”，再写“家乡的鸭蛋”，接着写“端午的鸭蛋”。而一提起家乡的鸭蛋，作者就用那种平淡自然而又韵味十足的语言诉说内心的赞美与自豪之情。这种赞美都缘于浓浓的思乡之情。《我的母亲》一文很少用直接抒情的语句写感受，却在字里行间流露出感人至深的真情。“每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。”这句话从童年的视角入手，暗含对母亲的敬仰与感激之情。“听说眼翳可以用舌头舔去，有一天夜里她把我叫醒，她真的用舌头舔我的病眼。”这句话语言平实，突出了母亲爱子情深，也饱含了“我”对母亲的感激之情。

总之，描写和抒情是写好记叙文的有力辅助，可一边记叙一边描写或抒情，也可将三种方式穿插起来使用。需要注意的是，抒情要力求自然贴切，水到渠成，做到情缘事而发，情由感而生，切不可突兀生硬，更不能无病呻吟。

【写作实践】

生活中，我们常常会因为很多人和事而感到幸福，如家人的无私关爱，朋友的鼎立支持，陌生人的热心帮助……请以《一件幸福的事》为题，写一篇作文。不少于600字。

提示：

1.围绕“幸福”选取典型事件。“幸福”可以是事件发生时就感到的幸福，也可以是事后回忆时才意识到的。

2.在记叙过程中，可以通过心理、动作行为的描写或恰当的抒情，突出文题中的“幸福”。

3.作文完成后，可与其他同学交流，分享生活中的幸福。

【学生佳作一】

一件幸福的事

◎黄婧

每个人都有过幸福，幸福的含义也很多。有的是家人给的，有的是朋友给的，有的是自己的一种满足……而我的幸福就是妈妈给的。

那是放寒假的一个午后，我在家里看电视，而妈妈在厨房做饭。电视节目很吸引人，我不知不觉看了很久，眼睛涩涩的，头也晕沉沉的。不一会儿，我便睡着了。“开饭了！”不知何时，妈妈的一嗓子将我惊醒，而我突然觉得浑身酸痛、四肢无力。“快来呀！都是你爱吃的！”妈妈笑眯眯地诱惑着我，而我有些力不从心，还在侧躺着。“懒虫，还得要妈妈喂你呀！”妈妈走上前，一把拉住我的手，突然停住了。“怎么这样热？”妈妈急忙俯下身子，用头顶着我的脑门。“高烧了！”先前的兴奋不见了，妈妈在屋子里急得团团转，又是给我找体温计，又是找退烧药，又是倒水。等她忙完了，饭菜早就凉了，而她什么也没吃，一直陪在我身边。

我拉着妈妈的手，又昏昏沉沉地睡着了。等我醒来时，妈妈已经穿好了大衣，正给我准备衣服。“婧儿，快起来，我们得去医院呢。”“没事。”我说道。“吃了那么多的药，可高烧还没退呢。”妈妈一边扶我起来，一边给我穿上衣服，还不忘拿一瓶矿泉水。

推开门，地面上已被新下的雪覆盖了，白花花的，在微弱的灯光下很刺眼。“妈，这是今年的第一场雪！你看多美啊！”“你还有心思赏雪呀，赶快走吧。”可还没出小区我就不小心摔倒了。妈妈一把将我拽起来，然后蹲在地上，准备背我。“妈，不行！我自己走！”“快来吧，就几步远，到了马路边就打车。”我拗不过妈妈，也只好顺从地趴在她的后背上。儿时，妈妈经常背我出门，那时的后背就像一张床，可以让我安稳地躺下去；而此时，我突然发觉妈妈的后背变窄了许多，甚至无法承载我圆实的身体。

一步，一步又一步……妈妈背着我，踉跄地走在雪地上，足足走了300多米。这段平时看似很短的路，被妈妈走得如此艰难，而那份沉甸甸的爱也让我感到温暖无限，使我暂时忘记了病痛。

这就是我的妈妈，这就是妈妈给予我的幸福！

【学生佳作二】

一件幸福的事

◎段莉萱

这件事说出来也许很丢人，但回忆起来心里却又酸又甜。

初一刚结束，妈妈就决定把我送到大连读书。开学前一天晚上，妈妈为我收拾行李。其实，我并不想去大连。“你别收拾我的东西，我不去！”我似乎被点着了一把火，生气地喊着。妈妈知道我还是个孩子，并没有责怪我。于是，她赶忙应付道：“好！不收拾了，你快去睡吧。”话虽这样说，可她还是暗暗地“行动”！

夜深人静，树上的叶子在窗外沙沙作响，月亮也不知躲到哪里去了，只给我留下几颗若隐若现的星星。那一夜，我也不知道是怎么睡着的，总之心里乱乱的。第二天一早，我赖在床上，想拖延时间。此时的妈妈反而不着急，好像一切都没发生。可是，急性子的我躺不住了，借着门缝儿收集“情报”，但一点儿要胜利的感觉都没有。终于，妈妈喊了一声：“快出来，到点了！”接着，妈妈以迅雷不及掩耳之势将我的衣服套上。然后，我被妈妈十分“无辜”地拽上了车，拉到了飞机场。“妈妈，我不想走，那里不好……”说着说着，泪水就流了下来。可妈妈就是不心软，甚至不顾及我还饿着肚子。无论我怎么哭，妈妈始终无动于衷，前来送行的亲友也劝妈妈让我晚去几天，可她根本不听。“全飞机的人都在等你，再不进去，票就作废了！”我执拗着，却不曾想被妈妈一把抓住，然后就往候机室里拖。最后，我还是无奈地妥协了。当时，我哭得如同泪人一般，泪水在脸上湿了又干，干了又湿。而此时，妈妈正倔强地站着，眼里也闪着泪花。

我是带着一丝恨意走的，后来这恨意却变成了一种幸福。因为我在新的环境中得到了历练，成绩有了很大提高。以前那个凡事都依赖别人的小公主不见了，取而代之的是一个能独挡一面的班长兼语文课代表。原来，妈妈并不是不疼我，而是想让我学会独立，拥有一个美好的未来。

想起这件事，我真该好好感谢妈妈，她让我懂得了“不溺爱”也是一种爱，当时的“不理解”却收获了一份“真幸福”！

这篇作文有些与众不同，题目是“幸福”，正文却写妈妈逼自己到外地上学，使自己痛苦不已，甚至产生恨意。然而，这件事对“我”的触动也很大，使“我”最后体会到了妈妈的良苦用心，以及隐藏着的幸福。在写法上，本文反弹琵琶，不仅叙述了“逼我上学”的过程，还借助景色描写渲染气氛，并抒发了对母亲的感激之情。