浅谈如何提高高职院校韩语专业的竞争力

2015-10-29徐洁

文艺生活·中旬刊 2015年10期

关键词：韩国语韩语外语

徐洁

（湖南外国语职业学院，湖南长沙410000）

浅谈如何提高高职院校韩语专业的竞争力

徐洁

（湖南外国语职业学院，湖南长沙410000）

随着中韩两国交流的增多,韩语人才的培养日益得到重视,对于如何提高韩语专业人才的竞争力也提出了新的要求,本文结合工作实践对提高高职院校韩语专业竞争力做了探讨.

高职院校；韩语专业；竞争力

随着中韩两国经济、文化等各方面的交流与合作的不断加强，很多高等院校都陆续开设了韩国语专业，韩国语专业也逐渐成为外语专业不可或缺的一部分。高等职业教育的培养目标是面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能应用型人才，如今“外语+技能型”的人才需求量迅速上升。只有以此为培养目标，高职院校的韩语专业学生才有竞争力。但高职院校的韩语专业创建时间都不久，尚存在不少问题。

一、目前韩语专业现状

高职院校的韩语专业是近些年才开设的专业，还存在很多不足，有待进一步提高和完善。目前专门针对三年制韩语专业量身定制的教材很少，目前很多高职院校用的教材都是本科学生的教材，重语法，轻听说、轻实践，对于高职学生不太实用，学生缺少实际运用和表达的机会。

近年大量扩招，导致师生比例失调。韩语老师数量少，而授课学生多，学生在课堂上和老师交流时间少，加之老师一般都偏年轻，虽工作有劲头,且有较好的创新能力，但由于教学经验不足，加之职称偏低，对于课堂的掌握以及专业建设等方面都会有一定的局限性。

二、韩语专业的发展机遇

1.韩资企业在中国蓬勃发展,两国合作密切。从1992年中韩建交后,随着两国往来日益密切,韩国对中国的依赖增加了3.6倍,韩国已成为中国第五大贸易伙伴,第四大出口对象，两国经济合作前景十分广阔。两国之间的文化交流也越来越多,“韩流”、“汉流”盛行。

2.韩国企业进入中国,要打开当地市场,熟悉当地情况,需要聘请中国人担任一些重要职务。目前“外语+技能”的复合型韩语人才非常缺乏,韩企高薪却很难招到合适的人。

三、如何提高韩语专业学生竞争力

作为高职院校的学生,在校学习时间只有4-5个学期,那么怎样才能提高高职院校韩语专业学生竞争力呢？这需要学校、老师、学生三方面的共同努力。

1.优化课程体系,选用合适教材。学院可以根据专业特色,培养目标以及社会人才需求动向,制定出适合3年制学生的课程体系。在现有教材的基础上,选择更合适本专业的教材。同时力争能开发出既符合韩语专业学生特点,又体现专业特色的系统、连贯的教材,以适应专业教学和发展的需要.

2.提高教学质量，提高教师职称。应该进一步完善韩国语教师师资梯队建设，争取让教授，副教授、讲师、助教的比例形成两头小，中间大。同时教师也应该继续学习，扩充知识，时刻关注社会动向，不但教给学生课本知识，还要教给社会知识。韩国语学习者中固然以处于专业需要而希望系统学习韩国语的学生居多，但也有不少为了追寻韩流，为了欣赏韩剧、听懂韩国语歌曲而学习韩国语的学生，那么针对不同的学生，应该采取不同的方式来帮助他们更好的学好韩国语。

3.提高学生学习的积极性，帮助学生提高学习质量，找到好的学习方法。可以多让学生接触韩剧,韩国歌曲等,通过这些来锻炼他们的听力和口语,同时创造一定的语言环境,比如像韩语角之类的活动,来提高他们的学习积极性。经常告诉学生一些有关的社会动态，特别是韩语人才需求之类的信息，让学生觉得有前途。现在学生在学习韩国语过程中普遍存在几个问题：一是不敢说，怕说错；二是听不懂，；三是重语法，但实际运用差。作为老师，可以给学生提一些好的建议，同时可以把自己的经验告诉他们，让他们少走弯路。要让他们树立自信心，引导其多说。

4.根据专业的研究方向以及自身情况,让学生多考一些职业资格证，比如导游证,会计证,秘书证等等,为自己的求职增添一分筹码.成为社会所需要的”外语+技能”的复合型人才。

5.加强校外实训基地建设,通过校企合作,进行学生的校内或校外的实训。对学生来说，为其提供了锻炼机会.在学校就可以提前接触到社会,提前进行社会实训。

6.让学生进行自我职业规划。作为学校,作为老师,应该让学生自己考虑真正需要和适合什么样的工作，用规划来促进其行动，现在大学生中出现了“求职恐慌”,这大多是因为求职者自我定位模糊,缺乏方向所致.有了好的自我职业规划,就能够督促其按照规划进行下去。

7.开展对外交流合作，和国内同类院校多多交流，同时确立一两所韩国的友好合作学校。资源共享,促成学生互换,教师互换以及各种学术交流,让学生在大学里就能够在韩国院校进行一定期限的语言强化训练,感受韩国感受韩语,感受韩国的文化。