我国高校大力开展美育的积极意义

张柏

（衡水学院美术学院，河北 衡水 053000）

我国高校大力开展美育的积极意义

张柏

（衡水学院美术学院，河北 衡水 053000）

美育是国民教育的一个重要方面，在高校开展美术教育，是培养学生的艺术鉴赏能力，追求健康的精神生活，全面提高学生内在素质的必要手段。陶冶高尚的人格情操，提升精神境界，完善人格塑造，艺术的对待生活，实现个体与社会、人类与自然的和谐发展，是大学美育的最终目的和最高境界，大学实施美育，提高大学生的文化素质是时代的要求，对弘扬民族优秀文化传统，提高整个国民素质有着积极重要的意义。

大学美育；审美感知力；鉴赏力；情感净化

美育是引导学生去创造美、欣赏美、促进人们去追求获得审美享受。作为美的凝聚的艺术所追求的最高定位，就是通过美育与艺术的熏陶，去净化人们的心灵—使人的思想、意识、道德、情操、品格升华到美的境界，从而获得愉悦、自由、宁静、正义、伟大、崇高的内心感受，相比较中小学美育而言，大学美育有其自身的特殊性，在高等教育中，在人生追求知识、自我完善的这一高层次上，美应当是人生最高境界的代名词，它也不仅仅是某种领域的美的欣赏教育，而是关于人及人生一切领域的活动过程及活动结果的审美欣赏及审美价值观，引导大学生用美的规律来塑造自我和追求人格完美的教育，对处于世界观价值观形成重要时期的大学生，有其更为特殊的意义。

在大学积极开展美育工作可以树立学生正确的审美观，树立正确的、崇高的审美观能够帮助我们更好地发现美、欣赏美、创造美。广泛开展美育可以提高学生的审美能力，进而更广范围的提升我们的国民素质，审美能力包括对美敏锐的感知力、丰富的想象力和透彻的鉴赏力。审美感知力是人们审美、创美活动的前提和基础。如果审美者缺少对各种美好事物的形、声、色等敏锐而准确的感知能力，他就不可能将丰富多彩的美的因素极其迅速的输入到大脑中去。也就不可能获得丰富多彩的审美感受。缺少必要的审美实践和必要的文化素质会影响欣赏、品味精英文化的机会。只有对生活充满了热爱的人才能更多地发现生活中美好的事物，通过鉴赏艺术美，广开想象之门，进而提高自身的审美鉴赏力，审美鉴赏能力来自长期的生活实践、丰富的审美实践和深厚的知识积累。生活实践为审美鉴赏提供基本的社会知识，知识的积累既可开阔视野，又为鉴赏打下深厚的文化基础。

大学美育的核心是培养学生创造美的能力，一个美的欣赏者不一定能成为美的创造者，但是一个美的创造者一定能成为一个美的欣赏者。创造美的能力指的是人们按照美的规律创造美的事物和美化自身的能力。美育的任务并非使人人都成为艺术家，美的领域是多方面的，除了艺术以外，还可以表现在服饰打扮、环境美化、产品造型、社会交往、文化活动等方面。凡是在日常生活中，在人与人之间的各种交往中，都存在一个如何按照美的规律来表现美、创造美的问题。只要一个人有美的自觉意识，能主动把美带到自己的工作生活中去，带到自己的服饰打扮和言行举止中去，想方设法来美化自己的产品，美化自己的生活环境和自己的仪表、仪态，就是一种美的表现，美的创造，也是一个人的审美创造能力的具体展示。

大学实施美育，有助于大学生的道德规范培养。道德美化，是美育的重要社会功能之一，美与善是一对亲兄弟，人的内在美与德行是密不可分的。我们介绍美学中的社会美和以社会美为内容的艺术美的作品，其本身就是一种善的载体。以美引善，寓教于美，使我们的大学生在对美的事物、美的形象和美的理想的感染中，形成自己的道德规范。

大学实施美育，有助于大学生的情感净化，美育教育不仅可以丰富当代大学生的情感，而且还可以帮助他们发扬积极健康的情感，抵制和克服消极邪恶的情感，使之情感纯洁化、高尚化，从而对进一步提高人的生活情趣，美化心灵，完善大学生的人格。

大学实施美育，有助于大学生的智力开发，美育对于进一步开发大学生的智力、促进技能和潜能的良性发展，有着不可忽视的作用。现代脑科学研究成果表明，利用美育，将形象思维和逻辑思维有机结合起来，可以充分调动“次要半球”的积极性，又可补偿“优势半球”的机能，使人脑左右两半球得到平衡协调的发展，就能有效的开发人的智力、技能和潜能，这对长期缺乏形象思维训练的理工科大学生，尤显重要。

大学实施美育，提高大学生的文化素质是时代的要求，20世纪初，大学的教学内容经历了从古典人文学科到近代学科课程的质的转变，这是高等教育史上的一次重大进步，然而，几十年来，人文科学教育和自然科学教育的关系并没有处理好，自然科学教育被强化的同时，人文科学教育去被逐渐削弱，许多国家的教育忽视了精神、道德、理想和情操方面的内容，丢掉了树人的根本方向。对于发展中国家来说，在走向现代化道路上加强对青年一代的文化素质教育和美育，特别是弘扬民族优秀文化传统，尤具有重要意义。

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1005-5312（2015）05-0264-01