高校美术思政教育者在学生生活态度上的引导方向选择差异浅谈
2015-10-28魏庐思雄
魏庐思雄
(江西师范大学,江西 南昌 330022)
高校美术思政教育者在学生生活态度上的引导方向选择差异浅谈
魏庐思雄
(江西师范大学,江西 南昌 330022)
任何事物对错都是相对的,没有一层不变的真理,真理需要实践去验证,去不断的修善,所以是该选择如何去引导他们去努力,如何脚踏实地的去实现自己所憧憬的梦想,还是选择纠正他们“错误”的方向,阻止他们明知前方是南墙,却要把南墙撞到的心态,是我们这些从事辅导员行业的工作态度的重大抉择。
压力;工作态度;方向选择;经历
当我们被这世界上各种无形或有形的压力压得无法喘得过来气的时候,我们是不是应该休息一会儿,停下来看看我们走过的路以及人生的态度。无论何时何地,也无论从事某种行业,随时都会感觉到压力的存在。一种无形的力量促使着你不得不去面对今后的生活,你想逃避,可它依旧如影随行,你想放弃,可它迫使你坚持到底。
现今的学生,大部分过着衣食无忧的生活,从小被溺爱的家庭环境,从而使得自我保护的意识及本能越来越弱,抗打击能力逐渐下降。熟知是好是坏?
学生时代固然美好,没有家庭的负担,没有工作的压力,但毕竟只有那么几年,也许对于美术特长生来说,大学这四年是一生中最放纵的四年。该如何引导他们的态度转变——从即将结束学生时代无所事事的心态转变成能够认知自己的毕业去向,是高校从事辅导员岗位人员的工作本职所在。自我保护的意识逐渐减弱导致心理会更多的去依靠他人,从而会出现万事皆靠他人所想,看他人所做的现象。如不能迅速的从生活环境中锻炼出强大的抗打击能力的心态,将会花更多的时间去磨练自己的性格,这无非是比行业内的佼佼者要慢了一拍。
当经历过这四年的生活之后,你会发现,原来大学比你想像的要幸福,比你想像的要失落。原本抱着求学的心来到梦寐以求的高校学府,却被这花花世界深深的诱惑,放弃了本该执着的心,随波逐流;原本随着时间流逝,如此这般,打算做个“混世魔王”,却看着人人上进的心态,在努力的拼搏,不问世事的心又在不安;原本打算在步入社会之前,闯荡一番属于自己的天地,为了能够在今后的社会里能有个一席之地,却被无情的现实打的无还手之力。俗话说:态度决定一切,如果你有信心,不一定会成功,但是你没有信心就一定会失败。在大学期间该树立如何的生活态度,是决定毕业后的人生方向根本,所以需要结合身边的生活环境,所学的专业知识,自己的人脉关系,综合考虑今后的毕业走向。
我给学生的说的最多一句话:当你毕业时,拿到学位证和毕业证的时候你该往哪个方向走?读研、工作还是创业?当你选择了,就应该为之奋斗。
都说经历过就会成长,成长后是为了经历更坎坷的路,初出茅庐的我们,带着满身的棱角,经历过就会打磨一点,直至圆滑的在人群中滚动。不是要让一个人在社会中当作“万金油”,无所事事的混荡一生,而是要学会该如何面对所有的挫折,所有的不满意,将之化解,将之“挥一挥衣袖,不带走一片云彩”。
正因为有着摸爬滚打过的“身子”,有着一份坚定不移的事业心,有着对梦想的憧憬,所以迎面而来的是无形的压力。虽说,房子、金钱、成就很俗气,但却是我们不得不考虑的“生活必需品”。
也许所带的学生年纪与自己相仿,小不了几岁,甚至也有比自己大的,更多的不是去职责、去批评教育,也许引导会有更好的效果。在自己经历过他们现在所要走的路,会有很多让自己想到以前所面临的困境是如何去解决的,现在又改如何去帮助他们走出迷惘。有时候,应该让他们去闯,去拼,去碰壁,这样,原本桀骜不驯的心会变的更加成熟稳重,这也许是他们所得到的最好结果。
任何事物的对错都是相对的,真理不是永远存在的,如果99.9%的人甚至100%的人都明知事物的真理就是这样的,那么不去拼搏,不去奋斗,不去争取,你怎么会认为你就一定是错的?你就一定会失败?没有那第一个人去做,没有第一个人去尝试,没有第一个人去实践,哪会有那0.01%,哪会有那0.02%?所以,真理需要实践去验证,需要不断的去修善。
年轻人有着一腔热血,有着拼搏到底的心,是该选择如何去引导他们去努力,如何脚踏实地的去实现自己所憧憬的梦想,还是选择纠正他们“错误”的方向,阻止他们明知前方是南墙,却要把南墙撞到的心态,是我们这些从事辅导员行业的工作态度的重大抉择,为此,也许会改变人的一生。(这里所指的错误的方向不是误入歧途或者是违法乱纪等,而是在我们大部分人眼中认为这样做下去是行不通的现象。)
我们也曾年轻过,我们也曾疯狂过,我们也曾经历过,我们要学会务实,踏踏实实的完成本职工作;客观,处理事物的对与错本着公正、公正的原则;冷静,面对学生工作的特别性、突发性理智的梳理事件关系,对于现今,需要本着务实、客观、冷静的心态对面每一天的工作。
“己所不欲,勿施于人”,端正自己的生活态度,你才能够给别人带来好的影响,不断的提高自我素养,你才能够引导别人前进的方向,自己有充分的阅历,你才知道什么是对,什么是错。
G641
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1005-5312(2015)02-0204-01