校企合作在高职院校办学中的作用

武郑芳

（郑州铁路职业技术学院，河南 郑州 451460）

校企合作在高职院校办学中的作用

武郑芳

（郑州铁路职业技术学院，河南 郑州 451460）

高职教育应以技能服务为宗旨，就业为导向，倡导工学结合，培养面向企业生产一线的、拥有较好的职业道德素养、娴熟的工作技能的技能型人才。由此可以看出工学结合是高职院校教学模式的核心内容，而校企合作是高职院校实现工学结合办学模式的有力保证，因此，探索校企合作在高职院校办学中的作用，有利于促进校企合作的有效性，是很有必要的。

校企合作；高职院校；作用

我国高等职业教育的历史不长，从上世纪80年代初开始，至今30多年，在这30多年中，从事高职教育的工作者，一直在探究，高职教育与高专教育，本科教育的区别在哪里。经过前人、学者的不断论证研究，得出了较为统一的结论：高职教育应以技能服务为宗旨，就业为导向，倡导工学结合，培养面向企业生产一线的，拥有较好的职业道德素养，娴熟的工作技能的技能型人才。从这个结论中我们可以看出，在高职院校的办学理念中，工学结合是培养职业技能的核心，而校企合作的办学模式，是高职院校工学结合的有力保证。

几乎每所高职院校，都说自己校企合作、校企对接，但是企业参与教学的程度有多深，学校能为企业提供什么，校企合作的效果如何。关于这些问题，不同的院校，给出的答案不同。如何实现有效的校企合作，实现企业岗位与教学的无缝对接，这是我们当前高职工作者，最值得研究的命题之一。而我认为，在解决该问题之前，我们首先要搞清楚校企合作在职业院校办学中的作用是什么。换而言之，企业能给学校的教学，学生的学习，包括就业提供什么。笔者认为，校企合作在职业院校办学中的作用，可从、提升教师专业实践能力，教学知识结构更新、实训教学保障、就业等几方面总结，具体作用有以下三点。

一、提高专任教师的专业实践能力

近些年，很多高职院校的校企合作不能有效地开展，有很多的原因。但其中有一个重要原因，很容易被人们忽略，既教师的职业实践能力提高被忽略。很多人把校企合作的重点，放在改变教学模式及实训条件上，而忽略了教学执行者——专任教师专业实践能力的提升。所以，我认为校企合作的第一个重点，就是让专业教师走进企业，顶岗实训，成为被培训的首要对象，提升自身的专业实践能力，这是很有必要的。

据调查，目前我国高职院校中的专任教师从业人员，大多是从本科院校一毕业就进入高校工作的职场新人，有企业一线工作经验的人很少。作为一名高校走出的硕士、或博士研究生，在他的大学生涯中，学习的专业知识，大多是理论层面的东西比较多。而作为职业院校的讲师，面对职业院校的学生，需要教授的相关专业知识和大本、硕士阶段学习的专业知识是有差别的。职院的学生需要了解的不是位于专业知识结构上层的相关理论知识，他们需求更多的专业知识结构下层的相关技能知识。作为一群毫无企业工作经验的学术派专业教师，怎么诠释的清楚相关专业的技能型知识，他只能传授高于职业院校授课要求的理论知识，这就造成了学生在校听不懂，毕业不会做，就业到处碰壁的尴尬局面。所以，让从业的相关教师比学生先一步走进企业一线工作岗位是很有必要的。

校企合作大的第一大作用，应该是培训教师专业实践能力，改变教师教学思想。教师通过企业挂职锻炼，真正走到企业工作一线，了解企业相关专业工作过程、工作操作技术要求等相关知识，结合自己求学时期的理论知识，归纳总结出，真正从职业岗位要求出发的专业教学内容，提升自我专业实践能力的同时，解决教学工作中所授知识点理论性过强，缺乏技能指导知识的本质问题。同时，在企业生产一线的挂职磨练，也同时磨砺这群天之骄子的优越感，真实领悟理论研究实际的含义，宝贵的挂职锻炼经验，对其专业创新开拓研究，也是大大有利的。

二、及时更新教学知识结构，保证教学知识点的时效性

我们在教师深入企业挂职锻炼的问题上，是以年轻新教师举例的。如果因此将挂职锻炼和新教师培训等同起来，那就大错特错了。随着当今科技的发展，各种技术更新的速度可谓是日新月异的，一个零部件的更新换代，可能导致的是整个工作过程的改变。一个教学团队的发展，绝对不是某一个经验丰富的教师能够一肩挑起的。教学队伍是群力群策的一个队伍，每一个成员所掌握的知识结构都与企业岗位中的技术同步更新，才能保证整个教学团队所确定的人才培养方案、教学计划的时效性，作为一个教学团队的负责人，或是教研主任，他的业务水平、教学效果，教学经验等方面，肯定是毋庸置疑的。但是如果因为资历深就觉得企业额挂职锻炼和自己没关系，而凭着自己的经验在学校中闭门造车，作为专业的掌舵人，专业只能越办越滞后。没有企业一线更新信息的及时补充，再优秀的教学经验，再成功的课堂组织能力，再幽默的教学语言，也改变不了学生最终就业率低的尴尬局面。

通过上文的剖析，我们可以看出，校企合作对职院办学的第二大作用，就是及时将新的专业知识更新消息传递给学校，从而更新教学知识结构，保证教学知识点的时效性。在知识结构更新方面，校企在具体合作时可以通过以下几个环节来保证：（1）上文提到过的，教师挂职锻炼，这里需要强调的是，挂职锻炼时教学团队负责人应走在专任教师前面、专任教师应走在学生的前面；（2）学校骨干教师与企业生产一线技术能手的，定期座谈。企业骨干，对技术掌控是优于在校专任教师的，但是干的好不一定讲的出。通过定期座谈形式，相互取长补短，保证知识点的时效性；（3）聘请指导企业一线生产的相关专家组建专家指导委员会，指导教学计划的修订，保证人才培养方案与岗位要求对接，设置修订各项专业核心课、专业课程课程标准。保证学生学到最精尖，最实用的技能知识。如果上述几个环节，每一项都能踏实稳健的落到实处，那么教学团队所确定的教学内容，培养方案，一定是紧贴生产一线发展需求的，最有效、实用的，受到学生欢迎企业肯定的教学方案。

三、提供真实实训项目，保证职院实训教学效果

实训教学是高等职业院校教学的核心，是工学结合教学模式的直接体现，有效地实训教学对学生的动手能力的训练效果有着质的影响.但是没有企业参与的校内实训内容设置，往往是形式大于内容的，是空洞的，与生产脱节的。校企合作在职院办学中，指导学校实训教学，为学校提供相关项目、场地等条件中发挥着绝对性作用，这就是我们要提到的第三大作用。

那么企业如何有效的保证职业院校的实训教学效果。我以为应根据不同的教学阶段应采取不同的合作方式，具体如下:（1）在制定教学计划时，企业道德专家指导委员会、技术骨干能手应积极的参与进来，根据具体的工作过程，制定基于工作过程的各门实训课程，以及详尽的实训计划，从根源上保证实训教学的实用性；（2）企业指导协助院校筹建校内实训基地，校内实训基地的形式，可以根据专业特点，以工作室、校中厂、实训设备展示室、实训设备操控室等多种形式出现，关键能够最逼真的模拟工作场景，能够完成工作技能实训需求。校内实训基地的建立，可以便捷的满足校内实训需求，比起校外实训基地，不受时间、人员、地点等外界元素干扰。相关设备满足了，实训项目需要企业的大力支持。企业为合作院校提供实训项目，根据学生掌握技能的程度，可选择真题真做，也可选择真题虚拟练习的形式进行实训，但是要按照企业考核标准对学生的实训结果进行考核；（3）企业提供校外实训基地，解决学生的校外顶岗实训、毕业实习等问题。

四、教学环节与企业工作岗位实现无缝对接，提升学生就业率及就业机会

校企合作联合办学，都是以就业为导向，因此校企合作对职院办学最显著的作用既是促使教学环节与企业工作岗位的无缝连接。上文中我们提到，企业的进驻指导，促使校方建立一系列完善、实用，紧贴市场需求的人才培养方案，但是笔者认为，保证职院学生就业率，培养方案、课程设置等等与教学技能相关的知识传授固然重要，还有一个“德”的教育，也是很被用人企业看中的，纵观近些年，从校企合作无法长期有效进行的案例中可以看出，很多企业存在着这样的顾虑，协助院校培养学生多年，最后竹篮打水一场空，这种局面让企业校企合作的热情越来越低，所以在校企合作中，校方也应该考虑到企业的利益，在合作之初拟写合理的培养协议，以保证企业参与培养出的人才能够为企业所用。除此之外，学校还应注重学生“德”的培养，将企业的企业精神引入到学校的德育课程体系中来，在校就加强学生职业道德，职业素养教育，让学生在校就懂得爱岗敬业，干一行爱一行的就业宗旨。

校企合作在职院办学中还发挥一个重要作用是不可不提的，既有效提升在校学生的就业率。一个固定的专业职位，不可能永远是热门的就业岗位，校企合作中的订单班培养，从根本上很好的解决了，学生毕业后发现所学专业，市场呈现饱和状态的尴尬局面，学生在学校中，就知道自己将来的就业岗位，薪资等相关信息，会比较有目标，有干劲。学校的就业率直线上升的同时，企业也会找到合适的，针对企业生产需求的相关人员，可谓是两全其美。

综上所述，是笔者浅析出的校企合作在职院办学中的4方面作用，可能不够完善，旨在抛砖引玉，校企合作对职院办学的影响绝对是积极正面的，从剖析作用入手，如何促使校企合作有效长期的进行下去，是更值得我们去探究的。间，更好的了解作品中所运用的专业技巧。通过“拉片”的方法让学生在平时的课堂学习过程中，打破原来理论与实验分开教学的模式，采用项目驱动教学法对优秀影片进行逐一剖析。依据影视编导的制作流程，将项目分为前期的创意单元与后期制作单元两大单元。因为本课程之后还有后续课程——非线性编辑课程，该课程着重提升学生的影视后期编辑能力。因此影视编导课程将着眼于前期创意单元的设计，结合影视技术的镜头语言、客户需求分析、故事板制作、创意原点表现风格等相关理论知识，进行系统学习与掌握。在教师讲解过程中，穿插理论知识，让学生在设计项目作品的同时掌握理论知识，不需要枯燥的记忆就能让学生制作出初具效果的项目作品，从而激发学生的学习兴趣。与此同时关注影视行业的动向，为学生分析当前流行热播影视作品的主要制作技术、合成方法等，开阔学生的视野，及时了解在影视技术行业中专业知识的应用。

（四）充分发挥校企合作的优势

加强校企合作，为学生提供实践机会，让学生提前走进企业，了解影视剧制作流程，充分了解市场对于人才专业知识和实践技能的要求，并找到自身弱点，准确定位，更好的在日常的专业课中完善自己的知识结构。

G718.5

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1005-5312（2015）02-0198-02