《新实用汉语课本》（三）的内容、练习和语法的研究

姜春雪

（哈尔滨师范大学 国际教育学院）

一、前言

在诸多门类的对外汉语教材中，《新实用汉语课本》系列教材异军突起，成为对外汉语教材界的翘楚，被翻译成多国语言，在国内外的汉语国际教学中被广泛使用。《新实用汉语课本》以其全新的理念和视角赢得了众多一线汉语教师的青睐，成为首选的综合课教材。

二、新实用汉语课本结构的特点

《新实汉语课本》在序言中就详细地对该部教材的基本内容和整体结构等作了较为详细的介绍：“《新实用汉语课本》共计六本书，70个课，其中前50课被设定为初中等级阶段；后20课被设定为中级阶段。可以作为汉语本科一年级至三年级的必修教材，也可以作为我国海外孔子学院、孔子课堂等函授类型的特选教材。”“教材所涉及的部分包括如下几个方面：课文结构按词汇、短文、补充词语、课文注释、课后练习、短文阅读、复述、汉字知识、语法解释、文化常识等部分组成。为了方便港澳台的学生学习汉语，每本书的后面都附有繁体的课文内容、词汇以及汉字，并且每册书都有相关的《综合练习册》和《教师用指导手册》，以及CD、录音磁带。在每一篇课文之前都会有介绍性的导语，就像每个汉语教师在上课前要导入新课一样，介绍本篇课文的背景和交际目的，以此来引出学生的学习兴趣，促使其学习动机的形成。”其详细内容安排包括以下内容：

（一）主课部分。“为本课提供最主要的学习材料，在前两册中大都是用长短对话的方式来阐述课文内容，这样不但全方位提高了学生听、说、读、写、译的能力，而且突出了听、说领先的交际性原则。第一册前六课主要是语音学习阶段，后八课虽然以汉字课文为主，但是每一句话上面都有拼音，以便于学生顺利朗读课文内容。在第二册的时候，拼音就不出现在课文中了，只留下声调的调号，因为这个阶段拼音的认读已经不再是学生学习汉语的主要内容，但是声调问题仍然存在。第三册调号已经不再出现在课文中了，这样安排的目的是使学生逐步摆脱对汉语拼音的依赖，达到快速识字的目的。”

（二）词汇部分。“首先是运用语素分析法对所学汉字进行分析，从而方便留学生理解和掌握词语，另外还经常使用词语搭配的方法来练习生词。至于补充词汇的部分由学习者自行处理、量力而行。”

（三）课下注释。“即是针对本课所学的重点词语和语法点以及文化知识进行详细解释。对那些已经在课文中出现的，但暂时不需重点讲解的知识进行翻译注释。”在课文部分结束后还有练习和短对话练习：“在运用练习中主要通过词语操练、替换练习、短对话、情景练习等方法和步骤使学生完成从机械操练到熟练掌握的过程。”

（四）短文部分。“主要是复习已经学过的语法点和词语，目的是提高学生的口语表达和快速阅读的能力。在《新实用汉语课本2》以后开始加大阅读量，加强这一方面的训练。”

（五）语音练习。语音练习即是针对汉语发音特点、难点的练习，此部分运用汉字注音、表调、朗读、组合配对、单音节和双音节以及多音节的交替练习等方法来提高学生的发音能力，使之逐步练好发音，为口语交际打下坚实的基础。

（六）语法部分。《新实用汉语课本》系列针对现代汉语的特点和普通话的特点对课文中出现的难点语法进行了详细的解释和说明，并配以相应的练习。在语法学习的时候体现了循序渐进的原则，先熟悉偏旁部首，然后组成汉字，先进行短语搭配联系再进行完成句子练习，使学生不再觉得汉语语法毫无规律。

三、新实用汉语课本练习的特点

每个人的成长都是一个不断练习的过程，汉语学习同样如此。语言认知包含四个阶段：感知运动、客体恒常性、具体运算、形式运算，每一个阶段都是在练习中逐渐过渡的，对汉语水平的提高起到了重要的作用。《新实用汉语课本》中的练习有如下特点：

（一）题量较大。相比于同类型的教材，《新实用汉语课本》的练习题量比较大，每个课至少有七到八页的练习。数量如此庞大的练习不仅可以使学生的词汇和语法知识得到充分复习，还能让学生根据自己的实际进行有选择的练习，为课下学生自主提高汉语交际能力提供保证。

（二）题型丰富。《新实用汉语课本》的练习在题型方面的设计尤为出色，紧紧围绕锻炼学生的汉语综合运用能力而设置题型，对隔堂练习和课后练习都起到了很好的效果。

[1]周健，唐玲.对汉语教材练习设计的考察与思考[J].语言教学与研究，2004(04).

[2]李泉.论对外汉语教材的针对性[J].世界汉语教学，2004(02).

[3]赵金铭.跨越与会通——论对外汉语教材研究与开发[J].语言文字应用，2004(02).

[4]程相文.汉语作为第二语言教材发展的三种形态[J].语言教学与研究，2004(01).