新课标下初中音乐教学模式的探讨

王小连

摘 要：现阶段我国的教育正处在全面改革的深化阶段，在新课程标准实施背景下，初中的音乐教学模式也要进行积极的转变，以往的教学方法已经不能有效适应当前的需求，所以，积极地探究新的音乐教学模式就有其必要性。基于此，主要就新课程标准下初中音乐教学的主要目标和教学原则进行阐述，并对初中音乐教学的现状问题进行分析，最后结合实际探索初中音乐教学的有效方法，希望此次理论研究对实际操作能起到一定的指导作用。

关键词：新课标;初中音乐;教学模式

初中音乐教学是实现美育教学的重要途径，所以，在这一过程中要能够充分重视初中音乐教学模式，如此才能有效培养学生的全面素质，初中音乐教学的质量才能有效提升。随着新课程标准的实施，初中音乐教学的模式改变就会逐见成效，在这一背景下加强对初中音乐教学模式的理论研究就有着实质性意义。

一、新课标下初中音乐教学目标及教学原则

1.新课标下初中音乐教学的目标分析

新课程标准实施过程中要能够明确教学目标，这也是最基础的教学方向。对初中音乐教学目标的确定是实施教学评价的重要依据，只有按照教学的目标实施教学的程序才能更好地促进教学目标的实现。具体来说，主要以课程标准作为重要的理论依据，对音乐教学目标的设计要能按照先进教学理念进行，结合新课程标准的相关要求以及精神，并充分利用教材内容对课程教学科学化实施，最终达到预期的教学目标。

2.新课标下初中音乐教学的原则分析

新课程标准的实施下，教师要严格遵守初中音乐教学的原则，

如此教学目标才能顺利实现，在原则上主要有实践性原则、合作性原则、审美性原则以及情感性原则等。由于初中音乐教学活动是以实践为主的技能型学科，而音乐教学在内容上主要是歌唱、舞蹈和器乐等，对这些技能的掌握就要通过表现以及感受的实践性学习才能达到。音乐教学过程中有合唱以及合奏的学习内容，所以在教学过程中合作也比较重要。

除此之外，就是音乐教学的审美性原则以及情感性原则，初中音乐教学其本质就是审美教育，音乐教学要能够遵循其本质的规律，并要能够鼓励及引导学生用音乐来抒发情感、激发热情，这样才能有效促进音乐课堂教学效果的良好呈现。而音乐是美的教学，所以对学生的情感启迪也有着重要的作用，通过音乐教学能够引起学生的情感共鸣。只有遵循这些教学原则才能够更好地促进音乐教学的发展。

二、新课标下初中音乐教学的主要问题及优化模式实施

1.新课标下初中音乐教学的主要问题分析

新课程标准实施过程中，初中音乐教学还有着诸多问题需要解决，这些问题主要体现在课堂的互动不够。音乐教学的互动长期以来是老师提问、学生回答的方式，实际教学中老师所提问的问题都比较简单，所以在互动的效果上就不能得到有效的体现。这种单一的互动方式以及手段就让学生无法对音乐的独特魅力进行感受。另外就是在课外活动的开展状况不是很好，没有突出活动开展的目标重点，兴趣小组在具体的执行环节也没有严格按照相关的程序去执行，从而就影响了学生对音乐的学习兴趣。

再有就是当前新技术的发展使得多媒体技术在教育领域有了广泛应用，多媒体在初中音乐教学中的应用符合新课程标准的要求，但是在对多媒体应用过程中却存在着诸多的问题。音乐老师对多媒体的不合理运用使得课程的效果得不到有效呈现，对多媒体的依赖性比较强，有的是需要通过示范演唱的，结果却用多媒体进行代替，学生无法拉近与老师的距离，不能从细微的声音上获得更多的启发，这就对学生的学习兴趣有着影响。不仅如此，在对音乐教学评价方面，没有和新课标的主旨得到有效契合。当前的诸多学校还没有构建适合的教学评价体系，而音乐课程的受重视度也不够，这些方面都需要积极地转变教学模式和思想。

2.新课标下初中音乐教学模式的实施策略

（1）新课程标准实施下，要通过多渠道创新初中音乐教学模式，首先要突破音乐课内和课外的界限，在音乐课程的学习过程中，要能够让学生有实际的体验，引导学生收集课程以外的音乐资料素材，将其在课堂教学中进行有效应用，这样就能够拓展音乐教学内容。通过将音乐课堂内外的内容进行有效融合，有利于学生表达自身对音乐的理解，所以将本学科向跨学科的发展方向进行转变就有其重要性。

（2）对初中音乐教学模式的转变还要立足于实际，并要有效树立教学理念，新课程标准对初中音乐教学有明确的要求，要和实际相结合。在新课程标准下的初中音乐教学模式要能够让学生在实践能力上有所提升，教师要重视身边的一些和音乐相关的内容，充分利用好身边的可利用资源，例如，广告当中的音乐以及休闲场所中的音乐，让学生学会欣赏每种情境下所应用的不同类型的音乐，从而启发学生对音乐美的发现。

（3）新课程标准实施过程中，要对初中音乐教学采取新的教学模式，在培养学生的目标上也要能够进行积极的转变，注重对学生创造能力以及探索精神的培养。新课程标准对学生的自主学习以及合作创新能力的培养有所强调，所以，在初中音乐教学中，老师要充分利用音乐的独特性来积极培养学生创造和探索的精神，还要对学生的实际学习能力予以重视，例如对《月光曲》进行欣赏的时候，老师可以先让学生欣赏前半部分，在后半部分就可以让学生进行想象创作，这样就能够加深学生对乐曲的探索

能力。

（4）对初中音乐教学的模式转变还可以通过对学生音乐学习渠道的扩展来实现。传统教学过程中的渠道是相对比较狭窄的，这限制了学生学习音乐的热情，所以这就需要对这一现状进行积极的改变。将学生学习音乐的渠道积极地转变，才能保障学生更加有效地对音乐知识加以学习，可以对诸多优秀的影视作品中的音乐进行讲述欣赏，培养学生对音乐和影视音乐的欣赏能力，让其能够多元化地了解音乐的情感表达。

（5）初中音乐教学要能够加强对现代化教学技术的应用，通过多样化的手段来丰富音乐课堂，如此才能达到新课程标准的目标。音乐课堂教学过程中现代化手段的应用比较常见的就是光学手段、音响手段和视听手段等，通过图像、动画和影像的多样化应用能激发学生的学习兴趣，让学生能够积极主动地学习音乐。需要注意的是，在对现代化教学手段进行应用的过程中，要适当，不能对现代技术过度依赖，否则将会起到相反的作用。

综上所述，在当前的教育发展阶段，随着素质教育的进一步推进，初中音乐教学的重要性也逐渐凸显，这也是促进学生全面发展的重要途径。初中音乐教学要能和实际相结合，积极推动新课程标准的实施，这样才能促进学生全面发展，教学质量才能得到有效提升。

参考文献：

[1]孟卫.初中音乐课堂教学的几点思考[J].科学中国人，2015（03）.

[2]刘霞.初中音乐教学中诗词意境的融入初探[J].教师，2014（28）.

·编辑 张珍珍