合作学习在初中英语阅读教学中的应用

郑玲霞

摘 要：合作学习是初中英语教学的新方法，它能够最大限度地调动学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，加强沟通和交流。阅读是初中英语教学最难的一部分，一直以来都是学生学习的难点，开展合作学习，有助于提高课堂教学的质量。结合初中英语阅读教学的实际，分析合作学习的作用，并做好应用工作，促进学生学习效率的提升。

关键词：合作学习;初中英语;阅读教学;应用

近年来，教育教学新课改理念深入推进，传统的初中英语教学方法已经无法适应社会发展的新要求，不符合学生的学习特点。《义务教育英语课程标准》的一个任务就是激发和培养学生学习英语的兴趣，树立他们的自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神;英语利用合作学习方式，能够培养学生的创新精神，调动学生的语言思维。下面我们就根据初中生的实际，分析合作学习开展应用的必要性，根据英语阅读教学情况强化实际应用。

一、合作学习应用到初中英语阅读教学中的作用

在初中英语阅读教学中应用合作学习，是新的教学方式的尝试，它有助于学生全面地理解学习内容，调动学生主动学习的积极性，充分改革被动接受的教学模式，强调交流和沟通。与此同时，开展合作学习，能够调动学生的学习积极性，将单一的教学方法进行创新，为学生创造一个良好的学习环境。

二、合作学习在初中英语阅读中的应用

为了最大限度地发挥合作学习的优势特点，初中英语教师一定要做好教学工作，强调有效教学，做好实践应用。

1.把握合作学习的机会

在教学中要坚持以人为本，从学生的知识和能力出发，对学生课堂中的感受进行分析，让学生尽量获得学习的喜悦，逐步培养学生的学习兴趣。教师在教学中要充分尊重和信任学生，实现情感上的和谐交流，多与学生交流解决问题，让学生积极主动地参加教学。要求学生多进行交流，对自己的问题及时地反映出来，在问题解决的过程中，要求学生进行合作学习。

2.突出学生的主体地位

学生是学习和发展的主体，在英语教学中我们要关注学习者的主体性和能动性。在课堂教学中，教师要坚持发挥学生的主体作用，与学生成为朋友，为他们营造一个良好的学习氛围，为学生制定一个科学的计划和目标。具体而言，教师要通过有效的方式组建一个合作小组，保证学生公平地参与到学习之中，给他们机会进行合作，使他们在自主学习的基础上通过合作探究、共同交流促进学习，完成我们的教学目标，培养他们的责任感，发展自主学习的能力和合作精神。

3.调动学生的学习兴趣

俗话说：“兴趣是最好的老师。”通过合作学习方式的开展，教师要善于激发学生对英语阅读的兴趣。教师要充分运用学生的好胜心理，通过小组合作竞争的方式激发学生的学习热情。例如，在教学Where did you go ong vaction？这一单元的阅读时，我要求每个小组通过阅读短文自出5个问题，然后挑选出代表，每组要拿出6个问题写到黑板上，大家一起来做其他组的题目，并进行自我评价，然后通过轮流回答、抢答等方式，进行评定，选出最佳小组，给予一定的奖励，充分激发学生的学习热情，让他们积极投入到学习之中，使他们充分体会“学中用，用中学”的乐趣。

总而言之，英语阅读教学一直以来都是学生学习的难点，对学生的阅读量、知识功底和记忆能力都有很高的要求。我国初中英语教师一定要完善教学，制订科学的教学计划，科学利用合作学习的优势进行授课，加强学生的参与度，给他们更多的机会参与其中，并做好交流沟通，从而提高课堂教学效率，激发学生主动学习的能力，培养学生的合作意识，增强学生综合运用英语的能力。

参考文献：

谢海芳.合作学习在初中英语阅读教学中的应用研究[D].苏州大学，2014.

·编辑 王团兰